第1题:
幼儿学科学的内在动机和原动力是()
第2题:
幼儿园(含学前班)要灵活运用()等多种形式,锻炼幼儿强健的体魄,激发探究欲望与学习兴趣,养成良好的品德与行为习惯,培养积极的交往与合作能力,促进幼儿身心全面和谐发展。
第3题:
幼儿园科学教育应以()为主要目标。
第4题:
幼儿园的()是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
第5题:
为了开发幼儿的智力,幼儿园教育应该()。
第6题:
幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力是()
第7题:
传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动
管教幼儿、督促幼儿学习的活动
监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动
支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动
第8题:
探究的需要
对秩序的需要
参与的需要
被接纳的需要
第9题:
萌发幼儿的兴趣和探究欲望
培养环保意识和行为
知识的学习和掌握
发展幼儿合作、表达与交流能力
第10题:
兴趣和求知欲
幼儿的积极性
经验基础
创新能力
第11题:
第12题:
提前让幼儿进行识字、读写
对幼儿进行系统的加减法学习
通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力
让学生自由学习,自由活动,自由游戏
第13题:
幼儿园教学活动应当是幼儿教师()。
第14题:
学习动机是推动学习活动的()
第15题:
幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。
第16题:
幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习()的教育活动。
第17题:
()是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力,应有意识地培养。
第18题:
下列表述中符合心理活动的"内在协调性原则"的是()。
第19题:
表演
模仿秀
游戏
学习
第20题:
集体活动
小组活动
音乐活动
个别活动
第21题:
学习目的
学习动机
学习态度
学习结果
第22题:
第23题:
好奇与陌生
爱好与喜欢
兴趣和求知欲
陌生与喜欢