与行为主义不同,认知心理学关注的不是学生学会对某种刺激作出某种反应,而是学生头脑中认知结构的重建或重组。()此题为判断题(对，错)。

题目
与行为主义不同,认知心理学关注的不是学生学会对某种刺激作出某种反应,而是学生头脑中认知结构的重建或重组。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知—结构学习论。（ ）

2.16· 主张将学科的基本结构转变成学生头脑中的认知结构的心理学家是 【 】A．奥苏伯尔B．皮亚杰C．加德纳D．布鲁纳

3.布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（ ）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。

4.认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成()的结果。

参考答案和解析
参考答案：对
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  • 第1题：

    认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成（）的结果。
    认知结构
    略

  • 第2题：

    关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。

    A结构主义心理学的课程设计

    B认知主义心理学的课程设计

    C人本主义心理学的课程设计

    D行为主义心理学的课程设计


    B
    略

  • 第3题：

    2、主张教学要重视学生认知结构和心智发展的心理学流派是（）。

    A．意识主义心理学

    B．行为主义心理学

    C．认知主义心理学

    D．人本主义心理学


    认知主义心理学

  • 第4题：

    把个体的学习看作是建立刺激与反应之间的联系的心理学观点是（）

    A行为主义的观点

    B生物学的观点

    C现象学的观点

    D认知的观点


    A
    略

  • 第5题：

    经典性条件作用的基本内容是（）

    A．一个原是中性的刺激与—个原来就引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应

    B．一个原是无条件刺激与一个原来就引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个无条件刺激做出反应

    C．.一个原是条件刺激与一个原来不能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个条件刺激做出反应

    D．以上都不对


    一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应

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