在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.运用D.分析

题目

在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。

A.知识

B.领会

C.运用

D.分析

相似考题

1.认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（ ）。A．知识B．领会C．应用D．分析

2.在布鲁姆的认知目标中代表最低水平理解的是 【 】A．知识B．领会C．应用D．分析

3.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（ ）。A.综合B.评价C.知识D.领会

4.按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:()A.知识、目标、运用、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、分析、综合、评价C.知识、领会、作用、分析、综合、评价D.知识、模式、运用、分析、综合、评价

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  • 第1题：

    在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。
    A.知识 B.领会
    C.应用 D.分析


    答案：C
    解析：
    这一目标是在对材料进行深人加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水
    平的理解。

  • 第2题：

    在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。
    A.知识 B.领会C.应用 D.分析


    答案：A
    解析：
    这一目标只是对所学材料的记忆，因此是最低水平的认知学习结果。

  • 第3题：

    在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。
    A.知识
    B.领会
    C.综合
    D.评价


    答案：A
    解析：
    知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。因此，正确答案选A。

  • 第4题：

    在认知领域的教学目标中，（ ）代表了比应用更高的智能水平。
    A.知识 B.领会
    C.应用 D.分析


    答案：D
    解析：
    这一目标不仅要认识知识的各组成要素，而且还要认识它们之间的关系和组织原理，所以它是比应用更高水平的理解。

  • 第5题：

    在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。
    A.知识
    B.领会
    C.综合
    D.评价


    答案：B
    解析：
    领会是指把握所学材料的意义，领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。因此，正确答案选B。

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