教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的( )A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

题目

教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的( )

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

相似考题

1.教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律

2.能够突出直观对象特点的感知规律包括强度律、差异律、活动律和__________。

3.在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（ ）。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律

4.学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律

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  • 第1题：

    教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（ ）。

    A.差异律

    B.活动律

    C.强度律

    D.组合律


    正确答案：C
    对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。教师课件字不宜太小是运用感知规律的强度律。

  • 第2题：

    为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）

    A.强度律
    B.活动律
    C.组合律
    D.差异律

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。

    A.强度律
    B.组合律
    C.活动律
    D.差异律

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
    A.强度律
    B.差异律
    C.活动律
    D.组合律


    答案：B
    解析：
    差异律指对象与背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。黑和白反差最大，因此一般在黑板上书写板书要用白色粉笔。

  • 第5题：

    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。
    A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律


    答案：C
    解析：
    教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要的走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。

  • 第6题：

    教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（　）

    A.组合律
    B.活动律
    C.差异律
    D.强度律

    答案：D
    解析：
    强度律要求在直观过程中，教师应突出那些强度低但较重要的要素，使它们充分地展示在学生面前；在讲授过程中，教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落。

  • 第7题：

    教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（　）。

    A.差异律
    B.强度律
    C.活动律
    D.组合律

    答案：D
    解析：
    教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的组合律。组合律是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，其易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

  • 第8题：

    教师讲课有间隔和停顿，符合感知规律中的（ ）

    A.活动律
    B.协同律
    C.组合律
    D.对比律

    答案：C
    解析：
    组合律指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，其易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。教师讲课或朗读课文，抑扬顿挫应适当，言语太快没有适当的停顿或间歇，不易听清楚；言语太慢，停顿间歇太大，会割裂讲述内容的完整性，这也不会收到良好的效果。

  • 第9题：

    知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。


    正确答案:活动律

  • 第10题：

    为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（　）

    • A、强度律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    多选题
    为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（　）
    A

    强度律

    B

    差异律

    C

    活动律

    D

    组合律


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）
    A

    强度律

    B

    差异律

    C

    活动律

    D

    组合律

    E

    同一律


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（ ）

    A．强度律

    B．差异律

    C．活动律

    D．组合律


    正确答案：A

  • 第14题：

    为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()。

    A.强度律
    B.活动律
    C.层次律
    D.差异律
    E.组合律

    答案：A,B,D,E
    解析：
    这些感知规律包括:强度律、活动律、差异律和组合律。

  • 第15题：

    有效地观察直观对象，可运用的感知规律有（ ）。
    A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律 E.同一律


    答案：A,B,C,D
    解析：
    同一律是一条逻辑规律，而非感知规律。

  • 第16题：

    教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。

    A.强度律 B.活动律 C.组合律 D.差异律


    答案：D
    解析：
    教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。

  • 第17题：

    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）。
    A.强度律
    B.差异律
    C.活动律
    D.组合律


    答案：C
    解析：
    根据感知规律中的活动律：活动的对象较之静止的对象容易感知。所以教师讲课时应有必要的走动和手势。

  • 第18题：

    运用（ ）、差异律、（ ）、组合律等感知规律，可以突出直观对象的特点，实现有效的观察。


    答案：
    解析：
    强度律，活动律

  • 第19题：

    教师制作课件字不宜太小，这是运用感知觉规律的__________。

    A.差异律
    B.活动律
    C.强度律
    D.组合律

    答案：C
    解析：

  • 第20题：

    直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）

    • A、强度律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律
    • E、同一律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

    • A、强度律
    • B、活动律
    • C、层次律
    • D、差异律
    • E、组合律

    正确答案:A,B,D,E

  • 第22题：

    填空题
    知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。

    正确答案： 活动律
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。
    A

    强度律

    B

    活动律

    C

    层次律

    D

    差异律

    E

    组合律


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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