我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。A.教育的领导权B.受教育权的分配C.教育发展的规模和速度D.教育目的

题目

我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。

A.教育的领导权

B.受教育权的分配

C.教育发展的规模和速度

D.教育目的

相似考题

1.社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为()A.制约着教育目的的性质B.制约着教育的领导权C.制约着教育发展的规模和速度(生产力)D.影响和制约着受教育机会的分配E.制约教育的内容和手段(生产力)

2.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的

3.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定( )A.教育的领导权 B.受教育权的分配 C.教育目的 D.教育性质

4.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。A．教育的领导权B．教育的规模C．教育目的D．受教育权的分配

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  • 第1题：

    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。
    A.教育的领导权 B.教育发展的规模和速度
    C.受教育权的分配 D.教育目的


    答案：C
    解析：
    入学条件等级森严充分说明了受教育权的分配不平等。

  • 第2题：

    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
    A.教育的领导权 B.教育发展的规模
    C.受教育权的分配 D.教育目的


    答案：C
    解析：
    入学条件等级森严充分说明了受教育权的分配不平等。

  • 第3题：

    【多选题】社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为

    A．制约着教育的目的

    B．决定着教育的领导权

    C．决定着教育发展的规模和速度

    D．影响和制约着受教育权的分配

    E．决定教育内容的取舍


    决定教育的领导权?决定受教育的权利和机会?决定教育宗旨和目的?决定教育内容、教育结构和教育管理体制

  • 第4题：

    社会的政治经济对教育的制约作用不包括（　　）

    A.制约着教育的目的
    B.决定着教育的领导权
    C.决定着教育发展的规模和速度
    D.影响和制约着受教育权的分配

    答案：C
    解析：
    社会生产力决定学校的规模和速度。

  • 第5题：

    2、唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（）的影响。

    A．受教育权

    B．领导权

    C．教育内容

    D．体制


    A

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