我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的

题目

我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。

A．教育的领导权

B．教育发展的规模和速度

C．受教育权的分配

D．教育目的

相似考题

1.我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。A．阶级性B．等级性C．传统性D．垄断性

2.社会政治经济制约教育目的，决定教育的__________，影响和制约__________的分配。

3.社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为()A.制约着教育目的的性质B.制约着教育的领导权C.制约着教育发展的规模和速度(生产力)D.影响和制约着受教育机会的分配E.制约教育的内容和手段(生产力)

4.我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是【 】A．等级性B．实体性C．程序性D．宗教性

更多“我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着()。 A. ”相关问题

  • 第1题：

    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。

    A．教育的领导权

    B．教育的规模

    C．教育目的

    D．受教育权的分配


    正确答案：D
    根据题意，反映了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。正确答案为D。

  • 第2题：

    我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是（ ）。

    A．教馆和学馆

    B．崇文馆和弘文馆

    C．文馆和武馆

    D．书学馆和算学馆


    正确答案：B

  • 第3题：

    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定( )

    A.教育的领导权
    B.受教育权的分配
    C.教育目的
    D.教育性质

    答案：B
    解析：
    在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁有享受学校教育的权利、谁无享受学校教育的权利、谁有受什么样学校教育的权利等问题。唐朝“六学二馆”等级森严的人学条件是对受教育权的规定。

  • 第4题：

    社会的政治经济对教育的制约作用不包括（　　）

    A.制约着教育的目的
    B.决定着教育的领导权
    C.决定着教育发展的规模和速度
    D.影响和制约着受教育权的分配

    答案：C
    解析：
    社会生产力决定学校的规模和速度。

  • 第5题：

    我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? （ ）

    A.继承性
    B.等级性
    C.历史性
    D.民族性

    答案：B
    解析：
    “六学二馆” 体现了古代教育的等级性。 故本题选B。

  • 第6题：

    社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）

    • A、制约着教育的目的
    • B、决定着教育的领导权
    • C、决定着教育发展的规模和速度
    • D、影响和制约着受教育权的分配
    • E、决定教育内容的取舍

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。

    • A、教育的领导权
    • B、教育的规模
    • C、教育目的
    • D、受教育权的分配

    正确答案:D

  • 第8题：

    我国唐朝中央官学的"六学二馆"，鲜明地体现了封建社会教育的（）。

    • A、阶级性
    • B、等级性
    • C、传统性
    • D、垄断性

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）
    A

    教育的领导权

    B

    教育发展的规模和速度

    C

    受教育权的分配

    D

    教育目的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（）的影响。
    A

    受教育权

    B

    领导权

    C

    教育内容

    D

    体制


    正确答案： D
    解析： 唐朝的“六学二馆”在入学方面针对不同阶级的人群有不同的规定，这很鲜明地反映了社会政治经济制度对受教育权的影响。

  • 第11题：

    单选题
    我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。
    A

    阶级性

    B

    等级性

    C

    传统性

    D

    垄断性


    正确答案： C
    解析： 唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。中央官学主要是“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒。二馆指弘文馆、崇文馆。
    其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生，庶族平民子弟仅占少数，鲜明地体现了
    封建社会教育的等级性。所以，本题的正确答案为B。

  • 第12题：

    单选题
    我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? (  )
    A

    继承性

    B

    等级性

    C

    历史性

    D

    民族性


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。

    A.教育的领导权

    B.受教育权的分配

    C.教育发展的规模和速度

    D.教育目的


    正确答案：B
    政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的，本题题干中“六学二馆”等级森严的入学条件说明社会政治经济影响和制约着受教育权。

  • 第14题：

    唐朝中央官学对学生入学资格有明确的规定：国子学须文武三品以上的子孙，太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此，下列说法正确的是( )

    A.反映了古代社会学校教育的道统性
    B.反映了古代社会学校教育的象征性
    C.反映了古代社会学校教育的等级性
    D.说明政治经济制度决定着受教育的权利

    答案：B,C,D
    解析：
    题干中对学生入学资格的规定反映了政治经济制度决定着受教育韵权利；不同级别官员的子孙进入不同的机构学习，体现出我国古代社会学校教育的等级性特点，也反映出教育具有象征性，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

  • 第15题：

    “六学二馆”是（　　）中央官学体系的简称

    A.隋朝
    B.宋朝
    C.唐朝
    D.西汉

    答案：C
    解析：
    “六学二馆”是唐朝中央官学的简称，应记住。

  • 第16题：

    我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的（　　）

    A.阶级性
    B.等级性
    C.宗教性
    D.民主性

    答案：B
    解析：
    “六学”中的国子学，仅收文武三品以上官员的子女；太学收五品以上官职的子弟；“二馆”的崇文馆和弘文馆则专收皇帝、皇后的近亲及一品相国的儿子。这可看出我国封建社会的学校教育不仅具有鲜明的阶级性，而且在统治阶级内部也采取森严的等级制。

  • 第17题：

    唐朝的“六学一馆”


    答案：
    解析：
    唐朝中央官学的主干有国子监领导下的六学一馆。六学是国子学、太学、 四门学、书学、算学和律学，一馆是指750 年设立的广文馆。唐朝对六学一馆中教师和学生的人数、招收学生的标准以及教学内容，都做了具体规定。

  • 第18题：

    在中国封建社会的中央官学体系中，“二馆六学”出现于（）

    • A、汉朝
    • B、唐朝
    • C、魏晋南北朝
    • D、宋朝

    正确答案:B

  • 第19题：

    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）

    • A、教育的领导权
    • B、教育发展的规模和速度
    • C、受教育权的分配
    • D、教育目的

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    “六学二馆”是（　　）中央官学体系的简称。
    A

    隋朝

    B

    宋朝

    C

    唐朝

    D

    西汉


    正确答案： B
    解析：
    “六学二馆”是唐朝中央官学体系的简称，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，二馆指的是弘文馆、崇文馆。

  • 第21题：

    多选题
    社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）
    A

    制约着教育的目的

    B

    决定着教育的领导权

    C

    决定着教育发展的规模和速度

    D

    影响和制约着受教育权的分配

    E

    决定教育内容的取舍


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（　　）。
    A

    教育的领导权

    B

    教育的规模

    C

    教育目的

    D

    受教育权的分配


    正确答案： C
    解析：
    政治经济制度决定教育的权利，一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上都是由政治经济制度决定的。唐朝的“六学二馆”招收的学生都有一定的等级限制，反映了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。

  • 第23题：

    单选题
    在中国封建社会的中央官学体系中，“二馆六学”出现于（）
    A

    汉朝

    B

    唐朝

    C

    魏晋南北朝

    D

    宋朝


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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