“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。此题为判断题(对，错)。

第1题：

在中国大陆，德育概念泛化的主要原因是什么？
1）传统思想的影响。生产力的发展导致的分工细、学科分化、意识形态概念的分化现象过程在中国不明显，我国有道德与政治不分的传统，以及中华人民共和国成立以来对政治教育的强调。
2）受苏联教育学的影响。我国在学苏联时只学了合乎自己思维习惯的东西。
3）中国政治革命的特殊历史轨迹使然。由于以小博大的战争环境等原因，1949年之前的德育概念有两个明显的特征。新中国成立之后的教育未得到及时的改变，受文革的影响，思想、政治教育反而得到了更进一步的强化。
略

第2题：

安排德育内容要具体，强调一个“小”字；要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的（）

A规范化原则

B科学化原则

C序列化原则

D系统化原则

第3题：

58、以下哪一项陈述是正确的？

A．青年亚文化是个筐，什么都可以往里面装

B．青年亚文化不等于青年文化

C．亚文化等于反文化

D．亚文化同于大众文化

第4题：

德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？
1）将德育视为无所不包的范畴，实际上也就取消了这一概念本身。
2）在论述德育过程或德育的心理机制时又统统变成了道德教育过程或心理机制的描述，容易造成理论体系上的一些逻辑错乱。
3）过于宽泛的德育概念在理论上往往使人难以在一个统一的语境下讨论德育问题，我们若一味坚持自己的“特色”，则难以与人对话，难以“同世界接轨”。
4）在实践中德育承担其所不能承担的任务，而忘却最根本的目标。
5）在德育实践中容易使道德与政治、思想、法制或心理及其教育问题在性质上相混淆，采取错误的教育策略，误判而误诊。因而，德育概念外延的界定必须做认真的清理，应当遵循“守一而望多”的原则。
略

第5题：

德育原则与德育规律的关系是

A．德育原则依据德育规律制定

B．德育原则决定德育规律

C．德育原则指导德育规律

D．德育原则就是德育规律