泰勒认为，解决教育目标的筛选原则应考虑()。A.学校信奉的教育和社会的哲学B.学习心理学所提示的选择教育目标的准则C.教材的结构D.教师的要求E.社会和家常委员的意见

题目

泰勒认为，解决教育目标的筛选原则应考虑()。

A.学校信奉的教育和社会的哲学

B.学习心理学所提示的选择教育目标的准则

C.教材的结构

D.教师的要求

E.社会和家常委员的意见

相似考题

1.泰勒建议用两个筛子来筛选教育目标( )A、学校信奉的教育和社会的哲学B、课程理论C、教学论D、学习心理学

2.泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平

3.(),美国唯心主义哲学家,教育家,著有《学校与社会》、《民主主义与教育》等,他认为学校是社会生活的一种形式,教育是生活的过程,是经验的改造,也是社会改造的唯一方法。A.阿恩邓肯B.约翰杜威C.泰勒D.布鲁姆

4.学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义，也可能阻碍教育目标的实现，这是由于学校文化中蕴含的（ ）所决定的。A.思想观念与作为方式B.多样性和歧义性C.成员共同遵循的观念和行为D.是否以爱生为原则

参考答案和解析
正确答案：AB
更多“泰勒认为,解决教育目标的筛选原则应考虑()。A.学校信奉的教育和社会的哲学B.学习心理学所提示的选 ”相关问题

  • 第1题：

    下列哪些内容属于杜威的教育理论和管理思想（）

    A.教育目的是“教育即生长”

    B.纯粹性原则是教育管理的基本原则

    C.学校普遍存在着“浪费”

    D.课程设置应遵循经验的原则和社会的原则

    E.教师的职责是通过安排整个学校环境来导演儿童的整个生活


    参考答案：A, B, C, D, E

  • 第2题：

    课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）

    A教育文化学和教育哲学

    B教育社会学和教育哲学

    C学习理论和教育哲学

    D教育人类学和教育哲学


    C
    略

  • 第3题：

    1、不丹的幸福教育是将价值观和生活哲学全面嵌入了哪些方面？

    A．学校教育

    B．社会教育

    C．家庭教育

    D．以上都是


    D

  • 第4题：

    广义的教育应包括社会教育、学校教育和__________。


    答案：
    解析：
    家庭教育

  • 第5题：

    7、7．课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（)

    A．教育文化学和教育哲学

    B．教育社会学和教育哲学

    C．学习理论和教育哲学

    D．教育人类学和教育哲学


    C

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