学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义，也可能阻碍教育目标的实现，这是由于学校文化中蕴含的（ ）所决定的。A.思想观念与作为方式B.多样性和歧义性C.成员共同遵循的观念和行为D.是否以爱生为原则

题目

学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义，也可能阻碍教育目标的实现，这是由于学校文化中蕴含的（ ）所决定的。

A.思想观念与作为方式

B.多样性和歧义性

C.成员共同遵循的观念和行为

D.是否以爱生为原则

相似考题

1.课程作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的________。

2.教学是学校的中心工作,是学校实现教育目的、达成培养目标的基本途径()此题为判断题(对，错)。

3.教学活动是学校实现其教育目的和培养目标的基本途径,因此教学活动在学校教育的各项工作中有着重要的意义。()此题为判断题(对，错)。

4.（ ）作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的蓝图。

更多“学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义,也可能阻碍教育目标的实现,这是由于学校 ”相关问题

  • 第1题：

    课程作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的（ ）。


    答案：蓝图,
    解析：

  • 第2题：

    确定学校教育目标的依据是

    A.学习者受教育程度
    B.学校资源
    C.社会环境变化
    D.学校的哲理

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    简答“壬戌学制”对学校教育目标的规定。


    （1）适应社会进化之需要； （2）发挥平民教育精神； （3）谋个性之发展； （4）注意国民经济力； （5）注意生活教育； （6）使教育易于普及； （7）多留各地伸缩余地。

  • 第4题：

    #_2作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的蓝图。


    答案：课程,
    解析：

  • 第5题：

    学校心理健康教育目标的作用是什么？
    1、对学校心理健康教育内容、方法和手段的制约作用
    2、对学校心理健康教育内过程的控制作用
    3、对学校心理健康教育结果的评估作用
    4、对学校心理健康教育的对象——学生的教育作用
    略

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