拔苗助长往往事与愿违，而庖丁解牛则往往事半功倍。这表明拔苗助长（　　）。A.夸大了客观环境对主观能动性的制约作用B.忽视了人的主观能动性C.夸大了人的主观能动性D.否认了人的主观能动性

题目
拔苗助长往往事与愿违，而庖丁解牛则往往事半功倍。这表明拔苗助长（　　）。


A.夸大了客观环境对主观能动性的制约作用

B.忽视了人的主观能动性

C.夸大了人的主观能动性

D.否认了人的主观能动性
相似考题

1.教学中“拔苗助长” _____，“陵节而施”违背了个体身心发展的规律。

2.用领导魅力来领导团队,管理下属,往往能事半功倍。()此题为判断题(对，错)。

3.拔苗助长往往事与愿违，而庖丁解牛则往往事半功倍。这表明拔苗助长（ ）。 A．夸大了客观环境对主观能动性的制约作用 B．忽视了人的主观能动性 C．夸大了人的主观能动性 D．否认了人的主观能动性

4.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的__________规律。

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  • 第1题：

    “拔苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍。这两则寓言故事的不同结果反映的同一哲理是（ ）。

    A．不同的人对同一事物会有不同的反映

    B．人具有认识和利用规律的主观能动性

    C．发挥主观能动性要以掌握客观规律为基础

    D．内因是事物发展的根本原因


    正确答案：C

  • 第2题：

    认知地图效应：指通过对特定事物多次探索之后，头脑中形成一张包含各种相关信息的地图，根据这张地图采取行动，往往能够取得事半功倍的效果。
    下列不属于认知地图效应的是（ ）

    A．庖丁解牛
    B．胸有成竹
    C．老马识途
    D．管中窥豹

    答案：D
    解析：
    D。认知地图效应的要点是：（1）对特定事物多次探索；（2）头脑中形成一张包含各种相关信息的地图；（3）根据这张地图采取行动，往往能够取得事半功倍的效果。A、B、C三项都符合定义要点。D项中的“管中窥豹”是指从竹管的小孔里看豹，只看到豹子身上的一块斑纹，比喻只见到事物的一小部分，所见不全面或略有所得，不符合定义要点。因此D项当选。

  • 第3题：

    在雕塑的方圆结合中，我国往往以方为主，而古希腊则往往以为（）主。


    正确答案:圆

  • 第4题：

    在雕塑的方圆结合中，我国往往以方为主，而（）则往往以圆为主。


    正确答案:希腊

  • 第5题：

    “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    “拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、阶段性
    • D、个别差异性

    正确答案:A

  • 第7题：

    教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    高超的协调能力往往能起到事半功倍的效果。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 说法错误。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的不平衡性是指个体身心发展速度并不是在每个阶段都是一样的；同一年龄阶段，不同个体的同一方面的发展速度也是不平衡的。"拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的阶段性原则。

  • 第10题：

    填空题
    在雕塑的方圆结合中，我国往往以方为主，而（）则往往以圆为主。

    正确答案： 希腊
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在雕塑的方圆结合中，我国往往以方为主，而古希腊则往往以为（）主。

    正确答案： 圆
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    高超的协调能力往往能起到事半功倍的效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。


    答案：
    解析：
    顺序性

  • 第14题：

    先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自《庄子》的是（ ）


    A.庖丁解牛

    B.愚公移山

    C.自相矛盾

    D.拔苗助长

    答案：A
    解析：
    庖丁解牛的意思是比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。

  • 第15题：

    “拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。

    • A、夸大了客观条件对主观能动性的制约作用
    • B、忽视了人的主观能动性、创造性
    • C、夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性
    • D、强调了规律的客观性，否认人的主观能动性

    正确答案:C

  • 第16题：

    益生的意思是（）

    • A、有益生长
    • B、帮助成长
    • C、拔苗助长
    • D、锻炼身体

    正确答案:C

  • 第17题：

    “拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）。

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、不平衡性
    • D、互补性

    正确答案:B

  • 第18题：

    "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　）


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自《庄子》的是( )
    A

    庖丁解牛

    B

    愚公移山

    C

    自相矛盾

    D

    拔苗助长


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的顺序性。（个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。）

  • 第23题：

    单选题
    “拔苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”帖事半功倍。据此回答：“拔苗助长”的错误是（）。
    A

    夸大了客观条件对主观能动性的制约作用

    B

    忽视了人的主观能动性、创造性

    C

    夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性

    D

    强调了规律的客观性，否认人的主观能动性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（　　）。
    A

    阶段性

    B

    差异性

    C

    不均衡性

    D

    顺序性


    正确答案： D
    解析：
    人的身心发展具有一定的顺序，若人为地打破这个顺序，就会适得其反。

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