儿童身心发展具有差异性，针对这种差异性，教师教学中应遵循()。A.循序渐进 B.因材施教 C.启发诱导 D.抓住发展的关键

题目
儿童身心发展具有差异性，针对这种差异性，教师教学中应遵循()。

A.循序渐进
B.因材施教
C.启发诱导
D.抓住发展的关键
相似考题

1.简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。

2.儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()A.循序渐进B.因材施教C.求同存异#教学相长

3.面对留守儿童、教师应当深入了解其家庭背景、性格特征，对其采取有针对性的教育，这体现了教育要遵循学生身心发展的( )。A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性

4.根据儿童身心发展的个别差异性的特点，教学活动应当循序渐进的进行。判断对错

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  • 第1题：

    儿童身心发展差异性的物质基础是（　）。


    答案：A
    解析：
    儿童身心发展的差异性的物质基础是遗传因素。

  • 第2题：

    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　）

    A.儿童身心发展具有顺序性
    B.儿童身心发展具有不平衡性
    C.儿童身心发展具有个别差异性
    D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    答案：D
    解析：
    儿童身心发展具有分化与互补的协调性，某些功能丧失反而另外一些功能会强一些，这就是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第3题：

    儿童身心发展具有明显的差异性 ,这一特点决定了教育工作要 (　　 )

    A.循序渐进 B.因材施教

    C.教学相长 D.求同存异


    答案：B
    解析：
    B【解析】儿童身心发展的差异性要求对儿童的教育要因材施教。

  • 第4题：

    在教育中实施“长善救失”教育原则，是因为儿童的身心发展具有（）

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、个别差异性
    • D、协调性

    正确答案:C

  • 第5题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童的身心发展具有互补性

    正确答案:D

  • 第6题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    正确答案:D

  • 第7题：

    在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）。

    • A、稳定性
    • B、差异性
    • C、阶段性
    • D、顺序性

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）
    A

    儿童身心发展具有不平衡性

    B

    儿童身心发展具有顺序性

    C

    儿童身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违(  )
    A

    儿童身心发展的稳定性

    B

    儿童身心发展的个别差异性

    C

    儿童身心发展的互补性

    D

    儿童身心发展的顺序性


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要(　　)。
    A

    循序渐进

    B

    因材施教

    C

    教学相长

    D

    求同存异


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。


    答案：
    解析：
    由于遗传、环境、教育及个人主观能动性不同，少年儿童的身心发展又具冇个別差异性。这种个別差异性主要表现在：
    (1)不同的少年儿童的同一方而，其发展的速度和水平各不相同。
    (2)同一年龄阶段少年儿童的不同方而的发展状况及其相互关系上冇差异性。
    (3)不同的少年儿童具冇不同的个性心理倾向。

  • 第12题：

    教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（ ）

    A、 阶段性
    B、 差异性
    C、 不均衡性
    D、 顺序性

    答案：C
    解析：
    个体身心发展的不均衡性要求教师要把握儿童发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。

  • 第13题：

    儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（　　）。

    A.循序渐进
    B.因材施教
    C.教学相长
    D.求同存异

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    教育在儿童的身心发展中起（）

    • A、制约作用
    • B、差异性
    • C、辅助作用
    • D、主导作用

    正确答案:D

  • 第15题：

    学生身心发展的差异性决定教学要坚持（）原则。


    正确答案:因材施教

  • 第16题：

    小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。

    • A、主体性
    • B、个别差异性
    • C、阶段性
    • D、不平衡性

    正确答案:C

  • 第17题：

    《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）

    • A、顺序性
    • B、互补性
    • C、不均衡性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（　　）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

    D

    儿童的身心发展具有个别差异性


    正确答案： A
    解析：
    机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

  • 第19题：

    单选题
    在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）。
    A

    稳定性

    B

    差异性

    C

    阶段性

    D

    顺序性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    学生身心发展的差异性决定教学要坚持（）原则。

    正确答案： 因材施教
    解析： 暂无解析

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