根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和【 】A．价值的性格化B．统合C．理解D．非言语交流
题目
根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和【 】
A．价值的性格化
B．统合
C．理解
D．非言语交流
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第1题：
根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织 和 （ ）
A．价值的性格化
B．非语言交流
C．理解
D．综合
正确答案：A
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第2题：
克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为（ ）。
A.接受 B.反应
C.评价 D.组织
E.性格化答案：A,B,C,D,E解析：因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、 反应、评价、组织和性格化。 -
第3题：
3、美国学者克拉斯沃尔将情感领域的目标分为接受、反应、价值评价、价值的组织和价值的个性化五个层次。（）
接受、反应;形成价值观念;组织价值观念系统;价值体系个性化 -
第4题：
根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、 组织和 （ ）
A．价值的性格化
B．统合
C．理解
D．非言语交流
正确答案：A
根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织 和价值的性格化。
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第5题：
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ ）。A.接受
B.反应
C.评价
D.组织
E.性格化答案：A,B,C,D,E解析：价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。