一般情况下，幼儿教师进行教学时应该使用（）。A.方言 B.普通话 C.双语教学 D.根据具体情况确定使用的语言
题目
B.普通话
C.双语教学
D.根据具体情况确定使用的语言
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第1题：
幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
A对
B错
错
略 -
第2题：
早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。
正确答案:错误 -
第3题：
作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践。这里的一般过程是指：（）
- A、解决“教什么”的问题
- B、解决“怎么教”的问题
- C、解决“教得如何”的问题
- D、解决“教什么”、“怎么教”、“教得如何”的问题
正确答案:D -
第4题：
一般情况下，（）内容应该具体写在设备使用维护说明书中，而不在设备使用维护规程中进行体现。
- A、易损件报废标准
- B、设备一般参数
- C、设备常见故障及其处理方法
- D、以上答案都不正确
正确答案:A,B,C -
第5题：
幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。
- A、对幼儿进行优秀文化传统的教育
- B、利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿
- C、规定必要的行为规范、行动规则
- D、教给幼儿必需的知识或概念
正确答案:A,C,D -
第6题：
现场授课或者通过班前会、班后会、老员工带教的方式进行的学时不宜少于（）学时。
- A、6
- B、8
- C、12
- D、16
正确答案:D -
第7题：
作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）
- A、解决“教什么”的问题。
- B、解决“怎么教”的问题。
- C、解决“教的如何”的问题
- D、解决“教什么”、“怎么教”、“教的如何”的问题
正确答案:D -
第8题：
多选题幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。A对幼儿进行优秀文化传统的教育
B利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿
C规定必要的行为规范、行动规则
D教给幼儿必需的知识或概念
正确答案： C,A解析： 本题考察教师的教育形式，幼儿园教学应该是直接教学与间接教学相结合的，教师的领域教学属于直接教学，幼儿间的游戏与交往属于间接教学。 -
第9题：
填空题进攻区域联防战术的教学时，应先在（）情况下进行练习，而后逐渐过渡到在（）的实战对抗情况下进行练习。正确答案： 消极防守,积极防守解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础。”幼儿教师在向幼儿进行数学教学时，应重视并很好地运用比较法。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。正确答案： 在幼儿园教育活动中，包含教师的"教"和幼儿的"学"两类活动。两类活动相互交织，不可分割。（1）教师的"教"，是指教师对幼儿施加教育影响。"教"的活动主要通过两个途径进行：一是直接地"教"；二是间接地"教"。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。（2）幼儿的"学"。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括"接受学习"和"发现学习"等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？正确答案：解析： -
第13题：
早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。
A对
B错
错
略 -
第14题：
简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。
正确答案:在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。
(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。 -
第15题：
进行基本技术教学时，应先教扣球后教传、垫球。
正确答案:错误 -
第16题：
进攻区域联防战术的教学时，应先在（）情况下进行练习，而后逐渐过渡到在（）的实战对抗情况下进行练习。
正确答案:消极防守；积极防守 -
第17题：
利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。
正确答案:正确 -
第18题：
乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础。”幼儿教师在向幼儿进行数学教学时，应重视并很好地运用比较法。
正确答案:正确 -
第19题：
幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
正确答案:错误 -
第20题：
单选题一般情况下，幼儿教师进行教学时应该使用（）。A方言
B普通话
C双语教学
D根据具体情况确定使用的语言
正确答案： B解析： -
第21题：
判断题进行基本技术教学时，应先教扣球后教传、垫球。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。正确答案： 在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。
(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题假设已经打开了课程表，为了将记录指针定位在第一个学时等于32的记录上，应该使用的命令是（ ）。AUST FOR学时=32
BFOUND FOR学时=32
CLOCATE FOR学时=32
DDISPLAY FOR学时=32
正确答案： D解析：
条件定位用LOCATE命令，格式为：LOCATE FOR<条件表达式>，其中“条件表达式”是查询定位的条件，该命令执行后将记录指针定位在满足条件的第一条记录上，如果没有满足条件的记录则指向文件的结束位置。而LIST默认显示全部记录，DISPLAY默认显示当前记录。