以下不属于中小学课程实施监测方案研制原则的是()。A.价值导向B.理论驱动C.理论导向D.服务实践

题目
以下不属于中小学课程实施监测方案研制原则的是()。

A.价值导向

B.理论驱动

C.理论导向

D.服务实践

相似考题

1.中小学课程实施监测的问卷主体主要是()。A.教师、学生、家长B.校长、教师C.校长、教师、学生D.教师、学生

2.中小学课程实施监测方案已开展的研制工作主要有以下哪种研究方式()。A.小小组研究B.小组研究C.大组研究D.以上都对

3.中小学课程实施监测指标体系细分到第几级?()A.3B.4C.5D.6

4.以下不是中小学课程实施监测数据分析维度的是?()A.意图与要求B.理解与动机C.执行与革新D.效果与评价

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  • 第1题：

    中小学课程实施监测数据分析维度是()。

    A.理论、实践

    B.依据、数据、推论

    C.教师、学生、课程

    D.理论、实践、推论


    参考答案：B

  • 第2题：

    中小学课程实施监测指标体系问卷调研主体分为校长、教师、学生3类群体。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    不属于课程实施取向的是（　　）

    A.课程的忠实取向
    B.课程的相互适应取向
    C.课程的创新取向
    D.课程的原则取向

    答案：D
    解析：
    课程实施取向包括：课程的忠实取向、课程的相互适应取向、课程的创新取向。

  • 第4题：

    在中小学课程实施监测方面我国已经进行了美国、英国、德国、新西兰、韩国、香港的比较研究。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第5题：

    狭义的课程评价是指（ ）。

    A.对课程方案制定过程的评价
    B.对课程方案制定结果的评价
    C.对课程方案实施过程的评价
    D.对课程方案实施结果的评价

    答案：D
    解析：
    狭义的课程评价是指对课程方案实施结果的评价。

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