男性，3岁，2天前遭歹徒砍伤，造成头皮外伤，无意识障碍。事件后患儿表现不能离开妈妈怀抱，否则就哭闹不休，害怕一切外人。最佳处理方式是A、用适量镇静安眠药以免哭闹B、换父母以外的亲人照顾患儿C、嘱父母尽可能陪伴患儿并抚摸患儿，向患儿保证父母会一直守候着他D、嘱父母不要理会患儿哭闹，维持生活原样不变，就像什么事情也没发生过E、嘱父母给患儿做思想教育，让他认识到这样哭闹是不合适的如果上述现象发生在该事件的3个月后，最佳处理是A、逐渐延长患儿与父母分离的时间，给予奖励或鼓励B、批评他哭闹的行为，教育他不要对父母如

1.6个月后的婴儿已能认识照顾者，当与父母分离，与陌生人接触时会感到焦虑。所以本题的正确选项为D。解题关键：要了解住院患儿的各种心理反应，减少其住院时的焦虑程度。
2.患病住院对6个月的儿童来说是一种创伤，在父母不能陪伴时可产生分离性焦虑。所以本题的正确选项为A。解题关键：要知道住院患儿主要的心理反应为分离性焦虑。
3.护士应多与患儿接触，呼唤其乳名，使之对护士从逐渐熟悉到产生好感。尽量做到有固定的护士对患儿进行连续的护理，使患儿与护士能够建立起信任感，满足患儿的生理需要，因此C正确。尽可能留母亲在医院陪护，以减轻不良的心理反应，如因病情或其他特殊的原因，母亲不能陪护，护士应在治疗护理的同时，尽可能多抚摸、拥抱、亲近患儿，以满足患儿的情感需求，因此E正确。另外，向家长了解并在护理中尽量保持患儿住院前的生活习惯，因此D 正确，可把患儿喜爱的玩具或物品放在床旁。首次接触患儿，应先从母亲处了解情况（A正确），做到循序渐进，突然从父母怀抱中将患儿抱过来是错误的，因此选B。解题关键：掌握住院患儿的心理护理，对其要多一些爱心与耐心。

1.幼儿离开妈妈后哭闹，主要是对父母过度依恋，是典型的幼儿分离焦虑。作为幼儿教师，我会正确引导，帮助幼儿适应幼儿园生活。
2.营造愉快的幼儿园环境，我会开展丰富、有趣的小活动。例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等，并适时地给予幼儿鼓励性评价，以帮助幼儿减少消极情绪。
3.提高幼儿的生活自理能力，我会仔细观察幼儿的一日生活表现，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等，鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。
4.与家长保持密切联系，我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式，从家长那里了解幼儿的各种情况，共同帮助孩子健康成长。

1.明确问题。
面对菲菲这种情况，作为幼儿教师，我会正确引导，帮助她解除焦虑，尽快适应幼儿园生活。
2.分析问题。
(1)菲菲离开妈妈后哭闹的情况，主要是源于对父母过度的依恋，是典型的幼儿分离焦虑。
(2)如果处理不好菲菲的分离焦虑，难以让菲菲快速融入幼儿园生活，不利于菲菲与其他幼儿建立良好的同伴关系。
3.解决问题。
(1)营造愉快的幼儿园环境，降低幼儿孤独感。①根据幼儿都喜欢玩的特点，开展丰富、有趣的小活动。如请菲菲到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等;②在玩的过程中，我会适时地给予“菲菲，真棒!”等鼓励性评价，以有效地帮助菲菲减少消极的情绪。
(2)提高幼儿生活自理能力，降低幼儿对家长的依赖。①仔细观察菲菲的一日生活表现，在了解其生活需求后，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等;②鼓励菲菲尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并对其进行适当地帮助，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。
(3)与家长保持密切联系，获得家长配合。①邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活;②采用各种方式，从家长那里了解幼儿的各种情况，家园达成一致，共同帮助幼儿健康成长。

1.明确问题。
菲菲离开妈妈后哭闹的情况，主要是源于对父母过度的依恋，是典型的幼儿分离焦虑。作为幼儿教师，我会正确引导，帮助她解除焦虑，尽快适应幼儿园生活。
2.解决问题。
第一，营造愉快的幼儿园环境，降低幼儿孤独感。一是根据幼儿喜欢玩的特点，开展丰富、有趣的小活动。如请菲菲到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等;二是在玩的过程中，再适时地给予“菲菲，真棒!”等鼓励性评价，以有效地帮助菲菲减少消极的情绪。
第二，提高幼儿生活自理能力，降低幼儿对家长的依赖。一是仔细观察菲菲的一日生活表现，在了解其生活需求后，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等;二是鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并对其进行适当地帮助，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。
第三，与家长保持密切联系，获得家长配合。一是邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活;二是采用各种方式，从家长那里了解幼儿的各种情况，家园达成一致，共同帮助幼儿健康成长。