教育功能是客观的,它源于教育自身具有的潜在特性,同时,它既受制于社会结构,也受制于教育自身的结构。()此题为判断题(对，错)。

题目
教育功能是客观的,它源于教育自身具有的潜在特性,同时,它既受制于社会结构,也受制于教育自身的结构。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教育目的的制定受制于特定社会的____________背景。

2.教育受制于社会政治、经济、文化的发展状态及水平。()

3.教育受制于社会，因此.教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。

4.教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。（ ）

更多“教育功能是客观的,它源于教育自身具有的潜在特性,同时,它既受制于社会结构,也受制于教育自身的结构。() ”相关问题

  • 第1题：

    以下有关教育本质问题的论述不正确的是（　　）

    A.“文化教育受制于经济基础”
    B.“文化教育受制于政治”
    C.“须知政治不好，提倡教育是空谈”
    D.“教育是独立特行的存在”

    答案：D
    解析：
    教育不可能独立，总是受制于政治经济。

  • 第2题：

    21. 教育受制于社会，因此教育的目的、内容和方法取决于社会的现实要求。 （）


    错误

  • 第3题：

    【多选题】17.人生境遇受多方面的影响， 包括（)。

    A．受制于一定的社会环境

    B．受制于一定的自然条件

    C．受制于人自身的主观条件

    D．受制于人自身的客观条件


    受制于一定的社会环境;受制于一定的自然条件;受制于人自身的主观条件;受制于人自身的客观条件

  • 第4题：

    教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有（ ）。


    答案：相对独立性,
    解析：

  • 第5题：

    【多选题】人生境遇受多方面的影响, 包括（)

    A．受制于一定的社会环境

    B．受制于一定的自然条件

    C．受制于人自身的主观条件

    D．受制于人自身的客观条件


    受制于一定的社会环境;受制于一定的自然条件;受制于人自身的客观条件;受制于人自身的主观条件

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