下面对文章引用丰子恺先生所引哲语的作用,理解最正确的一项是
A.说明悲哀与哭泣的关系,强调哭泣比悲哀更加重要。
B.说明自然与艺术的关系,强调艺术对自然的模仿。
C.说明生活与艺术的关系,强调艺术对生活的反作用。
D.说明园林与绘画的关系,强调园林对绘画的仿效
第1题:
A理想型哭泣
B生理心理激活
C心理激活
D有区别的哭泣
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
护士与哭泣的患者交流时,方法不正确的是
A.安慰并阻止患者哭泣
B.待患者平静下来可主动聆听
C.鼓励其将哭泣的原因说出来
D.不能训斥、评论患者
E.陪伴患者
第4题:
哭泣的骆驼 你不要哭了 哭泣是一种自我保护
A.1
B.2
C.3
D.4
第5题:
生活影响艺术,艺术反过来必然也要影响生活,由于中国文人将自然艺术化、将艺术生活化,那么这种影响就更加深刻。丰子恺先生在《从梅花说到艺术》中引用了一句哲语:“人们不是为了悲哀而哭泣,乃为了哭泣而悲哀的。”
文章引用丰子恺先生所引哲语,意在说明( )。
A.生活与艺术的关系,强调生活对艺术的影响
B.自然与艺术的关系,强调艺术对自然的模仿
C.悲哀与哭泣的关系,强调哭泣比悲哀更加重要
D.生活与艺术的关系,强调艺术对生活的反作用
第6题:
第7题:
第8题:
下列哪一项不属于宣泄的方法?()
第9题:
下列哪项是面对哀伤者沟通正确的做法()
第10题:
工作中,当同事哭泣时,下列做法中合理的是()
第11题:
多流泪
适度哭泣
哭泣直到不悲伤
压抑悲伤的情绪
第12题:
安慰并阻止患者哭泣
待患者平静下来可主动聆听
鼓励其将哭泣的原因说出来
不能训斥、评论患者
陪伴患者
第13题:
A基本的哭泣
B愤怒的哭泣
C痛苦的哭泣
D激动的哭泣
第14题:
对病人自主与医生做主之间关系的最正确的理解是
A.病人自主与医生做主是对立的
B.病人自主与医生做主不是对立的
C.强调病人自主,也充分看到医生做主的存在价值
D.强调医生决定,兼顾病人自主
E.强调病人自主,目的在于减轻医生的责任
第15题:
交谈过程中,刘某因对病情担忧而伤心地哭泣,此时护士应采取何种沟通方式以表示对病人的尊重和理解( )
第16题:
中国文人将自然艺术化,将艺术生活化,艺术对生活的影响就更加深刻。丰子恺先生在《从梅花说到艺术》中引用了一句哲语:“人们不是为了悲哀而哭泣,乃为了哭泣而悲哀。”在艺术上也有同样的情形,人们不是感到了自然的美而表现为绘画的,乃是表现了绘画之后才感到自然的美。 下面对文段中引用丰子恺先生所引哲语的作用,理解最正确的一项是( )。 A.说明悲哀与哭泣的关系,强调哭泣比悲哀更加重要 B.说明自然与艺术的关系,强调艺术对自然的模仿 C.说明生活与艺术的关系,强调艺术对生活的反作用 D.说明园林与绘画的关系,强调园林对绘画的仿效
第17题:
护士与哭泣的患者交流时,以下方法错误的是
A.安慰并阻止患者哭泣
B.与患者独处,安抚患者
C.鼓励其将哭泣的原因说出来
D.陪伴患者
E.不能训斥患者
第18题:
第19题:
第20题:
颞下颌关节的作用()
第21题:
动物的哭泣一般是由于()。
第22题:
护士与哭泣的患者交流时,方法不正确的是()
第23题:
让病人独处
陪伴病人
安抚病人
鼓励说出哭泣的原因
阻止哭泣