下列说法正确的一项是（2分）A．文章的结构是：总—分。B．文章引用《红楼梦》的故事论证了中心论点。C．萨班哲的事例是为了论证他是一个宠辱不惊的人。D．第⑸段画线句中的“总”字，强调了“生命平衡的力量”贯穿人的一生。
题目
下列说法正确的一项是（2分）
A．文章的结构是：总—分。
B．文章引用《红楼梦》的故事论证了中心论点。
C．萨班哲的事例是为了论证他是一个宠辱不惊的人。
D．第⑸段画线句中的“总”字，强调了“生命平衡的力量”贯穿人的一生。
相似考题
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第1题：
文章第③段说《红楼梦》“就是要告诉读者这个现实世界是虚无的”，而文章第⑧段又说“《红楼梦》充满了生活的魅力”，这是否互相矛盾?请概括说明。（4分）
查看材料
正确答案：
这并不矛盾。《红楼梦》告诉读者这个世界是虚无的，是转瞬即逝的，一切的美貌、青春、荣华富贵都会消失得无影无踪，但是一旦进入《红楼梦》里描写的具体场面，一切又非常生动、亲切、可爱，充满着生活气息和生活魅力。这正是《红楼梦》的魅力所在。所以这并不矛盾。 -
第2题：
下列分析不正确的一项是（ ）
A． 第（6）段划线句子是一个条件关系的复句。
B． 第（1）段划线句子的主干是“那位成了棋手”。
C． 第（4）段中加点字“这样”指的是“做完一件事，再去做下一件事”。
D．本文运用了道理论证、事实论证等论证方法。
正确答案：B
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第3题：
下列说法有误的一项是（2分）
A．文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。
B．第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。
C．文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。
D．文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。
正确答案：B
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第4题：
第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是_______________。文章引用这个故事的作用是___________________________。(4分)
正确答案：
19．胸有成竹 用大家熟知的故事，让读者更容易明白卡尔布获得成功的原因。 -
第5题：
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是：
那天，我们去参观以他的名字命名的萨班哲博物馆。( )。他实在是一个智慧的老头，懂得平衡的真谛。
①这里原来是他的私人住宅，捐献出来改建成了博物馆
②有时候，他到这里来看一屋子包围他的、画着他的那一幅幅丑态百出的漫画，他很开心，他在这里找到了在外面被人或鲜花或镜头簇拥着、恭维着所没有的平衡
③博物馆建在博斯普鲁斯海峡的岸边，非常漂亮
④萨班哲洞悉世事沧桑，彻悟了人生三味
⑤在这座博物馆里，最有趣的是一间陈列室里，挂的全部都是萨班哲先生的漫画，是萨班哲先生请来土耳其的漫画家们，让他们怎么丑怎么画，越丑越好，画成了这样满满一屋子的漫画
A．①③⑤④②
B．④⑤②①③
C．⑤①③④②
D．③①⑤②④
正确答案：D
[答案] D。[解析] ②和⑤的内容都涉及萨班哲的漫画，故这两句应紧密相连。⑤说的是画漫画，②说的是看漫画，按通常的逻辑顺序，⑤应在②之前。据此可排除A、C。B中尾句③说的是博物馆，而后文的话题为“他”，即萨班哲，这显然无法衔接，故排除B。本题答案为D。
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第6题：
下列对历史问题研究的论述不正确的是：（）
A.主要是要读历史文章它的论点是怎么论证的。
B.主要是要读历史文章的论点是什么。
C.论证是分析问题的过程。
D.论证是学习历史的组成部分。
参考答案：B
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第7题：
下列对文章有关内容的分析正确的一项是（2分）
A.本文采用总分结构，举例典型，说明清晰，有助于提高消费者的辨别能力。
B.“噱头”词典上意思是“引人发笑的话或举动，花招，滑稽”，文中意思是“包装上的滑稽说法”。
C.第⑧段中的画线句，是为了说明大米饭也会让血糖快速上升。
D.文中[甲][乙][丙]三处引号的作用完全相同。
正确答案：A
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第8题：
文章第② 段中画线的句子 有什么作用？（3分）
正确答案：
侧面烘托（1分），体现了餐馆里人的惊讶和不解以及我和丈夫的尴尬。（2分，共3分，意思对即可） -
第9题：
大型建设工程项目总进度目标论证的核心工作是（ ）。A.项目结构分析
B.编制各层进度计划
C.通过编制总进度纲要论证总进度目标实现的可能性
D.协调各层进度计划的关系，编制总进度计划答案：C解析：2020新版教材P129页
有原文大型建设工程项目总进度目标论证的核心工作通过编制总进度纲要论证总进度目标实现的可能性 -
第10题：
以“教师的责任”为话题，写一篇议论文。要求：
(1)题目自拟，字数不得少于800字;
(2)文章论点鲜明，有说服力;
(3)文章富有逻辑效果;
(4)文章论据充分，论证方法得当。答案：解析：是责任，更是良心
在汶川地震发生后，一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，范关忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例。“范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当做是个例来研究。
人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择?不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，原来责任可以如此高贵。
正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳;医生的职责就是救死扶伤;教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必大疫而不履行救死扶伤的责任;而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。
在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汉中市勉县教育局6月2 日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作，不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开，违反规定者将遭到停职或开除的处理。迎合了即将进行中的高考。而现在，当我们再来想由事件本身所引出的这个规定时，不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住的行为可能也就体现不出人性与责任了。因为二者都不是法律法规等所限制和能限制的。换句话说，用相关制度能限制的也就不叫人性了。
重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也许并不可恨，因为每个人都有求生欲，每个人都有利已心理，甚至可以说不可能每个人都那么伟大，可恨的是他之后“洋洋自得”地在天涯论坛上发表的那篇《那一刻地动山摇——5·12汶川地震亲历记》的帖子，宣扬自己的选择是正确的，是在挑战中国的传统道德观。而且在文章最后表白：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”此文一出引来一片哗然。
人性与责任在很大程度上是相互矛盾的，可是当它们同时出现于同一个事件或者同一个人身上时，我们似乎才觉得这个人是完整的人。想到几年前的安徽阜阳假奶粉事件、南京冠生园月饼事件等，当一个人的人性超过了他的责任时，一个人开始失去了自己，也失去了世界。
争论还在继续，可是通过范美忠事件也让我们开始了一个自我的反省，如果事情发生在我们身上，我们会做第二个“范跑跑”吗?责任在你的生命中究竟占到了多大的比率——让每个人反思吧。 -
第11题：
（）是灵魂、统帅，（）是基础，论证是主干、血肉，它像是文章的纽带，把论点和论据有机联系起来。
正确答案:论点；论据 -
第12题：
单选题下列对历史问题研究的论述不正确的是：（）A主要是要读历史文章它的论点是怎么论证的。
B主要是要读历史文章的论点是什么。
C论证是分析问题的过程。
D论证是学习历史的组成部分。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
请结合文章内容，说说第⑤段画线句中“无一不”的表达作用。（3分）
正确答案：“无一不”为双重否定，表示强烈的肯定之意（1分）。句的“无一不”，准确强调了解放前溜索在洪水季节，对于怒江两岸人民相互往来和运送物资，是惟一的交通工具（2分）。
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第14题：
下列分析不正确的一项是
A．本文的结构为：引论（①）——本论（②③④）——结论（⑤）。
B．第②③④段主要运用举例论证和对比论证的论证方法。
C．第④段中的加点词“任何”“一切”，强调了居里夫妇能够保持淡定心态，不为点滴名利所动，体现了议论文语言的准确性。
D．第②段与第③段中的引号用法不相同，前者表示着重指出，后者表示引用。
正确答案：B
B（“对比论证”错） -
第15题：
第⑵段画线句运用了哪两种论证方法？第⑶段引用诗词有什么作用？（4分）
正确答案：
论证方法：举例论证、对比论证（2分）
作用：引用诗词，既丰富了文章内容，增加文采，又增强文章气势；（1分）比喻生命的两种情景，形成对比，使论证更加充分、有力。（1分）
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第16题：
⒉下列对第⑶段中画线句的作用分析错误的一项是___________(3分)
A.表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。
B.过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。
C.提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。
D.强调作者对“历史专家”与“历史家”的区分，进一步反对只专一门。
正确答案：D
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第17题：
以下说法错误的是
A. 论据的选取应当紧扣论点
B. 论证是用论据证明论点的方法和过程
C. 论证必须符合正确的推理形式和过程
D. 论据可以不典型,但必须真实
正确答案：D
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第18题：
对选文意思理解有误的一项是：（）（3分）
A.本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。
B.第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。
C.“从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。
D.第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。
正确答案：B
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第19题：
第⑤段画线句运用的论证方法是____________，“金钥匙”是指____________ 。（3分）
正确答案：
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第20题：
文章第③段运用的论证方法是什么？有什么作用（3分）
正确答案：
举例论证（1分）进而证明中心论点，使论证更有说服力（1分，共3分） -
第21题：
下列关于总进度目标论证的说法，正确的是（ ）。A.建设工程项目总进度目标是在实施阶段策划时确定的
B.建设工程项目总进度目标的控制是施工方项目管理的任务
C.大型建设项目总进度目标论证的核心工作是编制总进度纲要
D.总进度规划的编制工作是总进度目标论证的一部分答案：D解析：A 选项错误，建设工程项目的总进度目标指的是整个工程项目的进度目标，它是在项目决策阶段项目定义时确定的。B 选项错误，建设工程项目总进度目标的控制是业主方项目管理的任务；C 选项错误，大型建设项目总进度目标论证的核心工作是通过编制总进度纲要论证总进度目标实现的可能性。D 选项正确，总进度目标论证并不是单纯的总进度规划的编制工作，它涉及许多工程实施的条件分析和工程实施策划方面的问题。 -
第22题：
下列对历史问题研究的论述不正确的是：（）
- A、主要是要读历史文章它的论点是怎么论证的。
- B、主要是要读历史文章的论点是什么。
- C、论证是分析问题的过程。
- D、论证是学习历史的组成部分。
正确答案:B -
第23题：
写作题：以“教师的责任”为话题，写一篇议论文。 要求： （1）题目自拟，字数不得少于800字； （2）文章论点鲜明，有说服力； （3）文章富有逻辑效果； （4）文章论据充分，论证方法得当。
正确答案: 是责任，更是良心
在汶川地震发生后，一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例。“范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当做是个例来研究。
人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择？不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，原来责任可以如此高贵。
正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳；医生的职责就是救死扶伤；教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必大疫而不履行救死扶伤的责任；而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。
在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汉中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作，不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开，违反规定者将遭到停职或开除的处理。迎合了即将进行中的高考。而现在，当我们再来想由事件本身所引出的这个规定时，不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住的行为可能也就体现不出人性与责任了。因为二者都不是法律法规等所限制和能限制的。换句话说，用相关制度能限制的也就不叫人性了。
重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也许并不可恨，因为每个人都有求生欲，每个人都有利已心理，甚至可以说不可能每个人都那么伟大，可恨的是他之后“洋洋自得”地在天涯论坛上发表的那篇《那一刻地动山摇--5·12汶川地震亲历记》的帖子，宣扬自己的选择是正确的，是在挑战中国的传统道德观。而且在文章最后表白：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”此文一出引来一片哗然。人性与责任在很大程度上是相互矛盾的，可是当它们同时出现于同一个事件或者同一个人身上时，我们似乎才觉得这个人是完整的人。
想到几年前的安徽阜阳假奶粉事件、南京冠生园月饼事件等，当一个人的人性超过了他的责任时，一个人开始失去了自己，也失去了世界。争论还在继续，可是通过范美忠事件也让我们开始了一个自我的反省，如果事情发生在我们身上，我们会做第二个“范跑跑”吗？责任在你的生命中究竟占到了多大的比率--让每个人反思吧。