运用（ ）、差异律、（ ）、组合律等感知规律，可以突出直观对象的特点，实现有效的观察。

题目
运用（ ）、差异律、（ ）、组合律等感知规律，可以突出直观对象的特点，实现有效的观察。

相似考题

1.教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的( )A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

2.能够突出直观对象特点的感知规律包括强度律、差异律、活动律和__________。

3.教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（ ）。A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律

4.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）。A．强度律B．活动律C．层次律D．差异律E．组合律

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  • 第1题：

    有效地观察直观对象，可运用的感知规律有()．

    A．强度律

    B．差异律

    C．活动律

    D．组合律

    E．同一律


    正确答案：ABCD
    ABCD【解析】同一律是一条逻辑规律，而非感知规律．

  • 第2题：

    在教学中如何运用感知规律，突出直观对象的特点。


    答案：
    解析：
    运用感知规律，突出直观对象的特点具体可以从以下几个方面进行:
    (1)强度律:作为知识的物质载体的直观对象(如实物、模象或言语)必须达.到一定强度，才能被学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前.
    (2)差异律:对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来就越容易。在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等恰当地加大对象和背景的差异:在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。
    (3)活动律:活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，并善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。
    (4) 组合律:空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上-致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。

  • 第3题：

    （　）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?

    • A、差异律
    • B、活动律
    • C、感知律
    • D、组合律

    正确答案:B

  • 第4题：

    为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

    • A、强度律
    • B、活动律
    • C、层次律
    • D、差异律
    • E、组合律

    正确答案:A,B,D,E

  • 第5题：

    直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）

    • A、强度律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律
    • E、同一律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。


    正确答案:活动律

  • 第7题：

    幼儿的感知规律主要有哪种（）

    • A、认识律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）

    • A、差异律
    • B、活动律
    • C、强度律
    • D、组合律

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（　）
    A

    强度律

    B

    差异律

    C

    活动律

    D

    组合律


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，这些感知规律包括（）
    A

    强度律

    B

    活动律

    C

    层次律

    D

    差异律


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。
    A

    强度律

    B

    活动律

    C

    层次律

    D

    差异律

    E

    组合律


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）
    A

    强度律

    B

    差异律

    C

    活动律

    D

    组合律

    E

    同一律


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师制作课件字不宜太小，这是运用感知觉规律的__________。

    A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（　）

    A.组合律
    B.活动律
    C.差异律
    D.强度律

    答案：D
    解析：
    强度律要求在直观过程中，教师应突出那些强度低但较重要的要素，使它们充分地展示在学生面前；在讲授过程中，教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落。

  • 第15题：

    为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，这些感知规律包括（）

    • A、强度律
    • B、活动律
    • C、层次律
    • D、差异律

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（　）感知规律

    • A、相似律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:B

  • 第17题：

    要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律？


    正确答案:1、根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式
    2、运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点
    ①强度律。
    ②差异律。
    ③活动律。
    ④组合律。
    3、教会学生观察方法，养成良好的观察习惯
    4、让学生充分参与直观过程

  • 第18题：

    在晴朗宁静的夜空中，划过流星使人过目不忘，这是人们运用了感知规律的（）。

    • A、认识律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:C

  • 第19题：

    为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（　）

    • A、强度律
    • B、差异律
    • C、活动律
    • D、组合律

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    填空题
    知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。

    正确答案： 活动律
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在晴朗宁静的夜空中，划过流星使人过目不忘，这是人们运用了感知规律的（）。
    A

    认识律

    B

    差异律

    C

    活动律

    D

    组合律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    要想有效地观察直观对象，必须运用哪些感知规律？

    正确答案： 1、根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式
    2、运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点
    ①强度律。
    ②差异律。
    ③活动律。
    ④组合律。
    3、教会学生观察方法，养成良好的观察习惯
    4、让学生充分参与直观过程
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）
    A

    差异律

    B

    活动律

    C

    强度律

    D

    组合律


    正确答案： D
    解析： 对被感知的事物，必须达到一定的强度，分能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。教师课件字不宜太小是运用感知规律的强度律。

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