“能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。()此题为判断题(对，错)。

题目
“能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.“能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()。A、审美情感目标B、审美创造目标C、审美认知目标D、审美表现目标

2.“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）A审美情感目标的要求B审美感知目标的要求C审美创造目标的要求D年龄目标的要求

3.对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的（）A审美情感目标B审美认知目标C审美感知目标D审美表现目标

4.“能使用主观色彩,表现自己的感情和幻想”是美术教育中()。A、审美情感目标的要求B、审美感知目标的要求C、审美创造目标的要求D、年龄目标的要求

更多““能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。() ”相关问题

  • 第1题：

    “能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的（）

    A审美情感目标

    B审美创造目标

    C审美认知目标

    D审美表现目标


    B
    略

  • 第2题：

    能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。

    A审美兴趣

    B审美感知

    C审美情感

    D审美创造


    C
    略

  • 第3题：

    学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
    审美创造目标
    略

  • 第4题：

    “能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的（）

    A审美情感目标

    B审美评价目标

    C审美认知目标

    D审美创造目标


    D
    略

相关内容