国旗下的讲话稿：《如何复习迎接期中考试》（打印版）
A、水平考试
B、单元测试
C、期中考试
D、期末考试
请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：
（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？
（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？
①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。
②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素。
（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：
①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。
第一，分析试卷，查找不理想原因。
第二，询问学生考的不好的原因，是粗心还是不会。粗心的话以后要养成认真的习惯。不会的话教师要帮助其把基础打牢固，改变教学方法，使学生理解该知识点。
第三，自我反思，终身学习，找有经验的老师沟通交流。
总之，学生的事情无小事，认真对待。
第一，首先和学生沟通，了解学生不愿意出游的原因。针对不同的原因，我会采取不同的处理方式。
第二，我会和家委会的家长沟通，向他们表达学生的意见，争取在两者中间起到良好的沟通作用。
第三，如果双方经过沟通后学生同意了出游的建议。那我会和家委会积极沟通出游的计划以及安全等问题,保
证班_上的学生能顺利安全地进行出游。
下的讲话稿：如何复习迎接期中考试尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！时光如梭，一转眼，马上要期中考试了，期中考试将于本周举行，所以今天我国旗下讲话的题目是：如何复习迎接期中考试期中考试是对全校师生半个学期以来工作和学习的一次检阅，所有的同学都应该以认真、负责的态度来对待这次期中考试。那么在紧张的复习中，如何来做好准备，迎接期中考试呢？我们一起来探讨一下。大教育家孔子说过“学而时习之，不亦说乎？”只有进行有效的复习，才能达到事半功倍的效果，而考前的总结性复习、系统性复习更是一种有效的“温故”。考试前的复习对每位同学来讲都是尤为重要。希望同学们把握好课堂，合理安排复习时间，制定复习计划，使复习工作有秩序地进行。下面我给大家几个小建议： 第一、复习全面不疏漏。半个学期所学的知识不少，同学们要在老师的指导下，静下心来进行全面和系统的学习和复习，学会抓住每个科目的关键点，每个章节的重点和难点，找准自己的薄弱点，有目的、针对性地进行归纳、训练。第二、心态平和不焦躁。临近考试，请放下包袱，适当调节好自己的心理，用平和积极的心态，坦然面对考试；“不以物喜，不以己悲”，以豁达的胸襟，开朗的情怀，充裕的准备，悠然笑对考试；笔底有才华，腹中存韬略，用舍由时，行藏在我，我们又何妨畏惧考试。第三、以诚信对待考试。考试还是一次做人品行的检测，学习有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊似自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。我们进行的每一场考试不仅是一场文化考试，更是一场道德品质的考试。同学们，考试也是一个展示才华的舞台。请溢出你们的青春和活力，拿出你们的智慧和勇气，用你们最睿智的头脑和最细致的心灵，以满怀的才情和昂扬的斗志，去迎接即将到来的挑战！让我们从容自信，一起加油，努力复习，为取得优异的考试成绩而奋斗吧！
请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：
（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？
（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？
①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。
②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素。
（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：
①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。
请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：
（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？
（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？
①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。
②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素。
（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：
①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。
“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名。”此句话中运用了（）。①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对评价
- A、①②③
- B、②③④
- C、①③④
- D、①②③④
正确答案:B
“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名。”此句话中运用了（）。①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对评价
- A、①②③
- B、②③④
- C、①③④
- D、①②③④
正确答案:B
要对学生的期中考试成绩进行数据分析，比较合适的软件是（）
- A、WPS
- B、Word
- C、Excel
- D、Photoshop
正确答案:C