考题
单选题在Excel2010的填充功能不能实现操作()A
复制等差数列B
复制数据后公式到相邻单元格中C
填充等比数列D
复制数据后公式到不相邻得单元格中正确答案:B解析:暂无解析
考题
单选题以下属于二阶递推公式的是()。A
圆的面积公式B
等差数列C
等比数列D
斐波那契数列正确答案:B解析:暂无解析
考题
在Excel 2010的填充功能不能实现()操作。A、复制等差数列B、复制数据后公式到相邻单元格中C、填充等比数列D、复制数据后公式到不相邻得单元格中正确答案:D
考题
《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”,请以“等差数列”概念为例,说明“理解”的基本含义。 答案:解析:本题主要考查高中数学课程知识。行为动词中的“理解”就是把握内在逻辑联系,对知识作出解释、扩展、提供证据、判断等。以“等差数列”为例,教学目标中理解等差数列的概念、首项、公差、通项公式等相关性质。这些都属于“理解”的目标层次。学生在学习过程中,能够把握等差数列的概念,通过内在逻辑联系,以此为前提进行推导,得到等差数列的首项、公差、通项公式等相关性质。
考题
高中数学《二项式定理》一、考题回顾二、考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
提出问题:完全平方公式是如何展开的,你能在展开过程中发现什么运算规律?
师生活动:复习回顾完全平方公式的展开过程。
(二)探索新知答案:解析:
考题
单选题以下属于二阶递推公式的是()。A
圆的面积公式B
等差数列C
等比数列D
斐波那契数列正确答案:D解析:暂无解析
考题
多选题列入高中数学课程数列内容是:()A等差数列B差分数列C递归数列正确答案:A,B解析:暂无解析
考题
单选题“斐波那契数列”在求通项公式时,没有用到的知识是:()。A
一元二次方程求根公式B
求极限C
等比数列通项公式D
二元一次方程组解法正确答案:A解析:暂无解析
考题
案例:在等差数列的习题课教学中,教师布置了这样一个问题:等差数列前10项和为100,前100项和为10,求前110项的和。两位学生的解法如下:学生甲:设等差数列的首项为a1,公差为d,则学生乙:设等差数列针对上述解法,一些学生提出了自己的想法。(1)请分析学生甲和学生乙解法各自的特点,并解释学生乙设的理由。(12分) (2)请验证(*)中结论是否成立。答案:解析:本题主要从“等差数列”相关知识入手,考查等差数列的相关概念、等差数列的通项公式、求和公式等基层知识,教学工作的基本环节,常用的教学方法,以及课堂导入技巧等基本知识与技能。
考题
已知数列(1)求证:数列是等差数列:
(2)求数列的通项公式。 答案:解析:(2)数列