人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法测试卷精品【考试直接用】
此题为判断题(对，错)。
此题为判断题(对，错)。
在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是224，减数比差少l6。如果被减数不变.减数增加35，那么差变为多少？
A．28
B．29
C．30
D．31
大部分计算机内的减法是用( )来实现的。
A．将被减数加到减数中
B．从被减数中减去减数
C．补码的相加
D．从减数中减去被减数
二、数学运算：共10题。你可以在草稿纸上运算，遇到难题你可以跳过不做。待你有时间再返回来做。
第 6 题 72007的个位数加上32007的个位数的和是（ ）。
A．5
B．8
C．10
D．13
2007÷4…3，余数为3，所以个位数是7的3次方的尾数3，加上3的3次方的尾数7，和为10.
人教版一年级下册数学第二单元 20以内的退位减法 测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.十几减6的减法，得数就是被减数的个位数加上（ ） A. 2 B. 3 C. 42.列式计算，正确的是（ ）。 A.98=1 B.179=8 C.98=17 3.看图选择算式，不正确的是（ ）。A.8-6 B.8+7 C.157 D.1584.看图列式计算,正确的是（ ）。A.1510=5(个) B.155=10(个) C.155=20(个) D.105=5(个)5.晶晶和11名同学一起玩“捉迷藏”，有6名同学藏在房子后面，其余同学藏在树后面。如果晶晶去树后面寻找，会找到( )名同学。A.4 B.5 C.66.家里有11个苹果，吃了7个，还剩（ ）个。A.4 B.5 C.6二.判断题(共6题，共12分)1.有13个小朋友跳绳，每个小朋友需要一根跳绳，现在有5根跳绳，还需要7根。（ ）2.112、123、45、178的结果都是9。（ ）3.126和148结果相等。（ ）4.我画了15朵，小刚画了6朵，我比小刚多画了8朵。（ ）5.小丽要做12个五角星，做好了7个，还要做8个。（ ）6.小摊一共有12个风车，小明买了8个，还剩下2个。（ ）三.填空题(共6题，共32分)1.想加算减： （1）15-9=_想：9加_等于15，15减9等于_。（2）12-8=_想：8加_等于12，12减8等于_。2.找规律接着写数。（1）3,5,7,9，（ ），（ ）。（2）19,16,13，（ ），（ ），4。3.从上到下依次填写。15-8=( ) 11-8=( )4.从左到右填写。5.8与7的和是( )，8与7的差是( )。6.在横线上填上“”“”或“=”。15-8_9 12-4_9 7+6_15 13-6_712-5_6 18-9_7 5+8_11 16-7_9四.计算题(共2题，共30分)1.算一算。1911= 103= 122= 186= 53=132= 151= 154= 49= 46=68= 36= 413= 124= 181=311= 132= 34= 411= 197=2.口算下面各题8+4= 13-10= 8+11= 17-6= 10-8-2=12-3= 17-7= 12-4= 5+13= 14+2+3=9+0= 9+4= 11+6= 11-7= 8-0+10=18-9= 8+7= 13-2= 9+9= 16-4+4=五.作图题(共2题，共18分)1.找朋友。2.把得数是7、8、9的算式填入相应的方框内。11-3 14-7 17-10 14-5 18-95+4 17-9 15-6 13-6 4+315-8 12-7 3+3 16-8 14-5六.解答题(共6题，共34分)1.李阿姨拿了14个，分给小朋友8个，阿姨还剩多少个？2.下面是实验小学今年植树的棵数。（1）杨树比桃树多几棵？（2）提一个加法计算和一个减法计算的问题并解答？3.图书馆有13本数学大王，已经借走了5本。还有多少本？4.池塘里有15只鸭子，有9只是白鸭子。游走了8只，池塘里还有多少只鸭子？（只）答：池塘里还有（ ）只鸭子。5.小青要练习写16个毛笔字，还剩下7个字没有写，他已经写了几个字？ 6.扫地的有多少人？（人）答：扫地的有_人。参考答案一.选择题1.C2.C3.A4.B5.B6.A二.判断题1.2.3.4.5.6.三.填空题1.（1）6；6；6 （2）4；4；42.（1）11；13 （2）10；73.7；34.4；5；9；5；8；11；4；8；11；85.15；16.；=；=四.计算题1.8；13；14；12；8；11；14；11；13；10；14；9；17；16；19；14；15；7；15；122.12；3；19；11；0；9；10；8；18；19；9；13；17；4；18；9；15；11；18；16五.作图题1.如图：2.如图：六.解答题1.1486（个）2.（1）解：17-9=8（棵） 答：杨树比桃树多8课。（2）桃树和杏树一共有多少棵？9+7=16（棵）杏树比杨树少几棵？17-7=10（棵）3.13-5=8（本） 答：还有8本。4.1587（只）；75.1679（个） 答：他已经写了9个字。6.1165；5
一、面试考题
试讲题目
1.题目：异分母分数加、减法
内容：
明桥小学有一块长方形试验田，其中1/2种黄瓜，1/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?
分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。
可以先同分，化成同分母分数后再计算。
1/2+1/4=（）
答:一共占这块地的（）。
试一试：
计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。
5/6-1/3? ? ? ? 1-4/9?
计算异分母分数加、减法要注意什么?
3.基本要求：
(1)请在十分钟内完成试讲;
(2)教学过程中体现师生互动和教学情境;
(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;
(4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。
答辩题目
1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?
2.你要如何帮助学生理解本节内容?
【教学过程】
(一)导入新课
创设情境，学校在开垦菜地时，准备将长方形试验田的2种黄瓜，4种番茄，请学生帮忙列式。计算黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几。
学生根据问题不难列出其式：1/2+1/4。
引导学生观察式子的特征，发现是分母不同的分数加法,无法直接计算。
引出课题《异分母分数的加、减法》。
(二)讲解新知
结合导入问题，教师引导学生分析不能直接计算的原因，可设置学生自主思考环节，结合学生回答指出:分母不同，即分数单位不同，不能直接相加。
小组活动，用纸折-折、再涂色看一看,认真思考、讨论异分母的分数的加法该如何利用已有知识解决。
结合学生讨论成果，师生共同总结，借助实物涂色的方法，将一张长方形卡纸平均分成4份， 先涂色2份得到2，再涂色1份，最后观察卡纸的涂色情况。
或者先1/2和1/4通分将，化成同分母分数再进行计算。
引导学生规范解题步骤,注意回答问题: 一共占这块地的3/4。
可设置学生自主探索活动，尝试计算并总结计算方法，并找学生上黑板板演计算过程。
教师结合学生计算过程进行讲解，并强调通分通常找分母的最小公倍数及计算结果要化成最简形式。并提示学生对计算结果进行验算。
师生共同总结异分母分数加、 减法的计算方法:先通分化为同分母分数，再按照同分母分数加、减法计算方法计算，分母不变， 分子相加减，能约分的要约分。
(三)课堂练习
(四)小结作业
小节：师生共同总结本节课的收获(异分母分数加、减法的计算方法)。
作业：总结分数加、减法的计算方法。
【板书设计】
例1：1/2+1/4=2/4+1/4=3/4
例2：5/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/2
练习：1-4/9=9/9-4/9=5/9
先通分。化为同分母分数，再加、减。
B.从被减数中减去减数
C.补码的相加
D.从减数中减去被减数
B.从被减数中减去减数
C.补码的相加
D.从减数中减去被减数
关于共情，下列说法中不正确的是（）。
A.共情就是体验求助者的内心
B.共情就是把握求助者的情感、思维
C.共情是最关键的咨询特质
D.共情就是必须与求助者拥有同样的情感
在减法中，被减数、减数、差相加的和，除以被减数，所得的商是多少（）
- A、0
- B、1
- C、2
- D、3
正确答案:C