体育教学目标具有可见性和可测量性。()

题目

体育教学目标具有可见性和可测量性。()

相似考题

1.美国行为主义课程专家泰勒认为,教学目标是用可见的行为来描述学生通过教学所应该达到的目标,因而具有()和可测量性。A.人文性B.可见性C.重复性D.预见性

2.教育目标应具有相关性（）可测量性和（）的特点。

3.体育教学系统的过程性要素是指……其中体育教学目标可分为（ ）A、知识目标和技能目标 B、全年目标和学期目标 C、社会目标和个人目标 D、认知目标和情感目标

4.体育教学目标不具有可见性和可测量性()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    学校体育教学目标具有层次性


    正确

  • 第2题：

    所谓体育教学内容的可替代性是指为了实现同一目标，可以采取不同的体育教学内容。


    正确

  • 第3题：

    以下关于逆向教学设计中对于确定教学目标的陈述，正确的是：

    A．确定预期的目标和结果是教学设计之初应该考虑的基本问题

    B．整体的教学目标（goal）为课程定好课程基调和方向，应该要具体直观可测量

    C．在设定整体教学目标之后，还要将目标细化成具体的、直观的、可测量的教学产出（outcome）

    D．具体的产出对后续的评估和学习设计具有直接的指导意义


    确定预期的目标和结果是教学设计之初应该考虑的基本问题;在设定整体教学目标之后，还要将目标细化成具体的、直观的、可测量的教学产出（outcome）;具体的产出对后续的评估和学习设计具有直接的指导意义

  • 第4题：

    学校体育教学目标对学校体育具有激励、导向和评价作用


    (1)层次的不同： 学校体育目标是指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。它是学校体育的出发点和归宿。学校体育目标是学校体育一切实践的出发点，是评价学校体育工作的根本依据，它决定着学校体育实践的方向、内容和方法，制约着学校体育实践的全过程，具有导向、动员、激励的作用。 体育教学目标是指在一定的时间和范围内，体育教学中师生的应达到的最终目的，即预期的要达到的教学结果和标准。它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。 因此，体育教学目标是学校体育的下位目标之一。也就是说学校体育目标是宏观的、长期的目标，而体育教学目标则是短期的、具体的目标。学校体育目标是制定体育教学目标的依据。 (2)内容的不同： 学校体育的主要的和首位的目标是增强体质、增进健康。而体育教学的目标首先是教会学生锻炼身体的知识和方法。 (3)制定的依据不同： 学校体育目标主要是依据社会发展的需要以及学校体育的自身功能和我国的国情来制定的；而体育教学目标则主要是依据学校体育目标，学生的身心发展特点及其规律，体育与健康课程标准以及具体的教材内容来制定的。

  • 第5题：

    9、所谓体育教学内容的可替代性是指为了实现同一目标，可以采取不同的体育教学内容。


    正确

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