问答题学习策略
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问答题
学习策略
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第1题：
问答题论述学习动机对学习策略掌握与应用的影响。正确答案： （1）不同学习动机的学生，其学习策略掌握与使用的水平不同。
（2）具有不同学习动机的学生，在选择策略方面也有所不同。
（3）具有外部动机的学生，倾向于选择、应用机械的学习策略。
（4）具有内部动机的学生，更倾向于选择有意义的学习策略。解析： 暂无解析 -
第2题：
问答题学习策略训练的特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。正确答案：
正确;学习策略训练的原则有主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控原则和自我效能感原则。特定性原则是指学习策略一定要适用于学习目标和学生类型,教师必须针对学生的发展水平来确定学习策略。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题学习策略正确答案：
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地拟定有关学习过程的复杂的方案,是个体调节自己的感知、记忆、想象、思维等各种认知活动的高级认知技能。首先,学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动使用的有意识的心理过程;其次,学习策略是有效学习所需要的。策略实际上是相对效果和效率而言的,学习策略是增强学习效果提高学习效率所需要的;第三,学习策略是针对学习过程的。它规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么、用什么方式做、做到什么程度等诸方面的问题;第四,学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。每次学习的学习策略都是不同的,但对同一类型的学习,存在着基本相同的计划,如PQ4R阅读法。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题请说明什么情况下采用群体授课策略，或者个别化学习策略，或者合作学习策略？正确答案： 群体授课策略：教师和学习者有统一的教学时间，教学双方需要实时互动或延时活动。
个别化学习策略：教师不开展网上实时授课，全部学习内容都是预先设定的；学习者需要按照自己的学习进度选择学习内容。
合作学习策略：需要每个协作者都参与到问题解决、知识探索、计划合成、分类以及记忆的任务。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述学习策略概念正确答案： 在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习活动中思考问题的操作的过程；它是认知（认识）策略在学生学习中的一种表现出形式。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述影响学习策略学习的内部条件。正确答案： 原有知识背景；元认知水平；动机；归因模式；自我效能感。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题学习有哪几种策略？正确答案：
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。一般来说,学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息。认知策略因所学知识的类型而有所不同,针对陈述性知识有复述、精细加工和组织策略,针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略等。
元认知策略是学生对自己认知过程的了解和控制策略,它有助于学生有效地安排和调节学习过程,包括计划策略、监视策略和调节策略。
资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要,对学生的动机具有重要作用,包括学习时间管理、学习环境设置、学习努力和心境管理。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题学习策略可以分为：通用学习策略和（）。A高级学习策略
B一般学习策略
C学科学习策略
D低级学习策略
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题课堂学习策略？正确答案： 学生的课堂学习是在教师组织下进行的学习活动，课堂学习策略直接影响其活动的效果。学生的课堂学习活动要有一定的策略。
第一、做好听课准备工作，它直接影响听课的的效果。听课准备工作主要包括以下几个方面
（1）物质准备，学生听课过程中要记录相关的内容，准备好上课的课本、笔记本，以及其他学习方面的用具
（2）生理准备。上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象等。学生要调节好自己的胜利状态、使大脑处于学习的兴奋状态上
（3）心理准备。为提高听课效果，必须保持强烈的求知欲。饱满的学习热情、浓厚的学习兴趣，坚强的学习意志
（4）知识准备主要通过预习来进行，预习有助于扫除听课中的支持障碍、有助于提高听课效果。
第二集中注意。从学生角度听课时要集中注意
（1）要寄希望于课堂
（2）积极进行思考
（3）养成注意习惯
（4）听课要有针对性
（5）积极回答问题和提出问题
（6）正确处理和记笔记的关系。
第三最重要的内容是弄清教师讲课的思路。
第四为提高听课效率听课时还要把握课程特点和教师的特点。解析： 暂无解析