正确评价自我
学会问题归因
提高自制能力
随波逐流
第1题:
学会自我心理调适
第2题:
下列哪一项不属于幼儿自我控制能力结构()
第3题:
要把心理工作的重点放在普及心理科学知识,提高官兵()能力上。
第4题:
( )是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力的提高。
第5题:
要克服不良的情绪可以运用的方法是()
第6题:
促进全面认识,完善理想自我
客观评价引导正确自我认识
正面鼓励,提高自我效能感
鼓励交往促进自我意识
充分尊重,健全自主管理
第7题:
学会自制
增强自我控制力
淡化自我
学会进行换位思考
第8题:
学习运用法律.正确维护权益
学会调控情绪.能够自我调适控制
提高媒介素养.积极适应信息化社会
爱护环境方面掌握方法、形成能力
第9题:
自我控制
自我表现
自我体验
自我评价
第10题:
自我评价能力
自我调控能力
自我教育能力
自我学习能力
第11题:
自我评价能力
自我调控能力
自我教育能力
自我学习能力
第12题:
自我感觉、运动技能、独立性
自我监督、自尊心、艺术感受
自我评价、自信心、自制力
自我评价、自制力、语言表达
第13题:
高中生自我教育能力的培养可以从()等几方面着手进行。
第14题:
自我意识包括()、等方面。
第15题:
正确的自我评价:大学生的自我观察、自我认定、自我判断和自我评价,做到自知,恰如其分地认识自己,摆正自己的位置,能够自我悦纳,喜欢自己,接受己,自尊、自强、自制、自爱适度,正视现实,积极进取。以下说法正确的是().
第16题:
在做思想品德课教学目标设计时,放在首位的能力目标是()。
第17题:
服火暴脾气的方法不包括()。
第18题:
自我思考
自我评价
自我总结
自我提高
第19题:
自我治愈
自我发现
自我调适控制
自我提高
第20题:
自我评价能力
自我激励能力
自我调控能力
自我分析能力
第21题:
教学诊断
行动研究
比较
自我提问
第22题:
自觉性
自制力
言语指导
自我延迟满足
第23题:
自我肯定型
自我否定型
自我矛盾型
自我萎缩型