单选题下面哪项描述是效率衡量方法的范例？（）A 员工缺勤率。B 目标是成为同行业领头羊。C 缺勤率或顾客投诉比率D 每天处理的保险索赔案件数。

题目
单选题
下面哪项描述是效率衡量方法的范例？（）
A

员工缺勤率。

B

目标是成为同行业领头羊。

C

缺勤率或顾客投诉比率

D

每天处理的保险索赔案件数。

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1.关于范例和师范的使用,描述有误的是()。A.范例应该适合幼儿的年龄特点，是他们能够理解和愿意接受的,但有时候可以高于他们的水平B.教师提供给幼儿模仿的范例应该有一定的标准C.范例应该有学习和欣赏的价值D.范例应该有美感

2.案例与范例不同，是因为范例描述的是已经解决的问题，而案例描述的是正在发生或已经发生的问题。()

3.范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一．请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时，所选择的范例应该具备哪些基本特点 (10分)

4.结果评估衡量的方法有( )。A、事故率B、质量改善C、行为改善的事例D、生产效率

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  • 第1题：

    以下哪项是效率衡量方法的范例？( )

    A.缺勤率
    B.成为制造业领头羊的目标
    C.每天处理的保险索赔案件数
    D.顾客投诉比率

    答案：C
    解析：
    A不正确，缺勤率不是一种衡量效率的标准，因为不存在任何投入与产出的比较。B不正确，这是一个效果的例子，不是效率的例子。C正确。效率是有效产出与获得该产出所必需的投入之间的比率。每天处理的保险索赔案件数衡量的是产出(处理的索赔案)与投入(一天的工作)之比。D不正确，顾客投诉比率不是一种衡量效率的方法，因为不存在任何投入与产出的比较。

  • 第2题：

    衡量算法时间效率的方法有哪两种？请叙述。


    正确答案: 有事前分析法和事后分析法两种。
    事后分析法：先将算法用程序设计语言实现，然后度量程序的运行时间。
    事前分析法：算法的时间效率是问题规模的函数，假如，随着问题规模n的增长，算法执行时间的增长率和函数f（n）的增长率相同，则可记作：
    T（n）=O（f（n））
    称T（n）为算法的渐进时间复杂度。简称时间复杂度。

  • 第3题：

    下列对于有效地理教学衡量指标描述正确的是（）。

    • A、体现正确的地理教学思想
    • B、能够正确体现教师对学生学习的规训作用
    • C、具有以教师教学为中心的合理结构
    • D、高效率的学习方法

    正确答案:A

  • 第4题：

    以下哪项是效率衡量方法的范例？（）

    • A、缺勤率；
    • B、成为制造业领头羊的目标；
    • C、每天处理的保险索赔案件数；
    • D、顾客投诉比率。

    正确答案:C

  • 第5题：

    下面哪项描述是效率衡量方法的范例？（）

    • A、员工缺勤率。
    • B、目标是成为同行业领头羊。
    • C、缺勤率或顾客投诉比率
    • D、每天处理的保险索赔案件数。

    正确答案:D

  • 第6题：

    购买保险是下面哪项的一个范例：（）

    • A、风险启动
    • B、风险转移
    • C、风险接受
    • D、风险避免

    正确答案:A

  • 第7题：

    下面对由于简化包装所造成的“效益背反”现象描述正确的是（　）。

    • A、保管效率上升
    • B、包装强度下降
    • C、搬运效率下降
    • D、破损率增多
    • E、搬运效率上升

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    采样效率是衡量采样方法的主要性能指标，要求采样方法的采样效率不得小于（　　）。
    A

    85%

    B

    90%

    C

    80%

    D

    75%

    E

    95%


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    案例与范例不同，是因为范例描述的是已经解决的问题，而案例描述的是正在发生或已经发生的问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下面对由于简化包装所造成的“效益背反”现象描述正确的是（　）。
    A

    保管效率上升

    B

    包装强度下降

    C

    搬运效率下降

    D

    破损率增多

    E

    搬运效率上升


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    购买保险是下面哪项的一个范例：（）
    A

    风险启动

    B

    风险转移

    C

    风险接受

    D

    风险避免


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （）是效率衡量方法的范例

    正确答案： 每天处理的保险索赔案件数
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是效率衡量方法的范例


    正确答案:每天处理的保险索赔案件数

  • 第14题：

    “衡量指标能够在多大程度上准确地反映被衡量概念的真实含义”是下面哪一项的定义：（）。

    • A、衡量的标准
    • B、衡量的效度
    • C、衡量的结构
    • D、衡量的方法

    正确答案:B

  • 第15题：

    将来自客户的预付款记录为负债的做法是应用以下哪项内容的范例？（）

    • A、持续经营假设；
    • B、作业成本核算方法（ABC）；
    • C、分期付款方法；
    • D、收入确认原则。

    正确答案:D

  • 第16题：

    衡量作物蒸腾强弱的表示方法有蒸腾速率、 蒸腾系数、蒸腾效率三种。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    领导艺术一般是从（）中得来的，因而领导艺术的表述方法不会是传统的逻辑方法，而只能是描述的经验的方法，是由范例到理论的方法。


    正确答案:经验

  • 第19题：

    问答题
    衡量算法时间效率的方法有哪两种？请叙述。

    正确答案： 有事前分析法和事后分析法两种。
    事后分析法：先将算法用程序设计语言实现，然后度量程序的运行时间。
    事前分析法：算法的时间效率是问题规模的函数，假如，随着问题规模n的增长，算法执行时间的增长率和函数f（n）的增长率相同，则可记作：
    T（n）=O（f（n））
    称T（n）为算法的渐进时间复杂度。简称时间复杂度。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “衡量指标能够在多大程度上准确地反映被衡量概念的真实含义”是下面哪一项的定义：（）。
    A

    衡量的标准

    B

    衡量的效度

    C

    衡量的结构

    D

    衡量的方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 错误。范例教学模式比较适合原理、规律性的知识，它是由德国教育心理学家瓦·根舍因提出来的。范例教学的基本过程是：范例性地阐明“个”案一范例性阐明“类”案一范例性地掌握规律原理一掌握规律原理的方法论意义一规律原理的运用训练。在教学过程中，教师应注意选取不同的带有典型性的范例，从个别入手，归纳成类，再从类入手，提炼本质特征，最后上升到规律与原理。范例教学模式比较适合社会科学中的一些原理和规律教学，有助于培养学生的分析能力，有助于学生理解规律和原理。

  • 第22题：

    单选题
    将来自客户的预付款记录为负债的做法是应用以下哪项内容的范例？（）
    A

    持续经营假设；

    B

    作业成本核算方法（ABC）；

    C

    分期付款方法；

    D

    收入确认原则。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下哪项是效率衡量方法的范例？（）
    A

    缺勤率；

    B

    成为制造业领头羊的目标；

    C

    每天处理的保险索赔案件数；

    D

    顾客投诉比率。


    正确答案： C
    解析： 本题考查的知识点是分析性复核技术的应用。
    A.不正确。缺勤率不是一种衡量效率的方法，因为不存在任何投入与产出的比较。
    B.不正确。这是一个效果的例子，不是效率的例子。
    C.正确。效率是有效产出与获得该产出所必需的投入之间的比率。每天处理的保险索赔案件数衡量的是产出（处理的索赔案）与投入（一天的工作）之比。
    D.不正确。顾客投诉比率不是一种衡量效率的方法，因为不存在任何投入与产出的比较。

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