通常以第三人称来描述;
重要信息需征得有关机构或人员的同意;
逻辑结构设计是编辑的核心工作;
案例需有典型性和代表性。
第1题:
数量最多、内容最广泛、最丰富的教材是()
第2题:
案例法教材编辑过程主要包括()环节。
第3题:
下列()属于案例法教材编辑的特征。
第4题:
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训,在教材确定或选编时,可用()。
第5题:
案例法教材编辑的过程中,写作通常以()人称来描述,情节要忠于事实。
第6题:
一般常用篇、章、节形式的教材是()教材。
第7题:
讲授法教材
案例法教材
多媒体教学法教材
角色扮演法教材
成套系统培训法教材
第8题:
通常以第三人称来描述;
重要信息需征得有关机构或人员的同意;
逻辑结构设计是编辑的核心工作;
案例需典型性和代表性。
第9题:
教授法教材编辑
多媒体教学法教材编辑
角色扮演法教材编辑
案例法教材编辑
成套系统培训法教材编辑
第10题:
多媒体教学法教材;
角色扮演法教材;
讲授法教材;
案例法教材。
第11题:
案例法教材
听觉媒体教材
视觉媒体教材
试听媒体教材
第12题:
讲授法教材;
角色扮演法教材;
多媒体教学法教材;
案例法教材。
第13题:
教材的分类方法中,按教师授课选择的形式划分的是()。
第14题:
教材的编辑方法有:讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、()教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。
第15题:
()是指多媒体技术应用到计算机辅助教学中的一种应用软件。
第16题:
编辑培训教材的方法包括()。
第17题:
目前数量最多,内容最广泛、最丰富是()教材。
第18题:
第19题:
通常以第三人称来描述;
重要信息需征得有关机构或人员的同意;
逻辑结构设计是编辑的核心工作;
案例需有典型性和代表性。
第20题:
确定目标;
搜集信息;
写作;
检核和定稿。
第21题:
案例法教材
多媒体教学法教材
讲授法教材
角色扮演法教材
第22题:
第23题:
案例法
讲授法
角色扮演法
多媒体教学法
第24题:
计算机多媒体教材
案例法教材
角色扮演法教材
讲授法教材