单选题《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持（ ）的原则。A 教育为主、惩罚为辅B 惩罚为主、教育为辅C 教育与惩罚并重D 开除学籍
题目
单选题
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持（ ）的原则。
A
教育为主、惩罚为辅
B
惩罚为主、教育为辅
C
教育与惩罚并重
D
开除学籍
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第1题：
填空题儿童最初的思维是以____为主，是指以____、____方式进行的思维。正确答案： 直观行动思维,直观的,行动的解析： 暂无解析 -
第2题：
单选题在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是（ ）。A会识别材料的形体、大小、颜色
B会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后
C会识别左右
D会识别上下、中间
正确答案： C解析：
在结构游戏中，幼儿园中班幼儿应学会的结构知识和技能有：认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位，会选择和利用建造材料；能较正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主题游戏。 -
第3题：
问答题说明动机和需要的关系。正确答案： 动机和需要既有联系又有差别,其具体关系如下:
(1)动机产生的基础是人的内部需要。动机是推动一个人进行某种活动的心理过程或内部动力。需要是一种刺激,人的活动动机是在这种刺激下产生的:如有了某种需要,人就会想办法满足它,从而产生活动动机。
(2)需求影响动机的强度。影响动机强度和方向的一般来说有两大类因素,即人的内部需要和外部条件。内部需要是指个体因对某种东西的缺乏而引起的内部紧张状态和不舒服感。内部需要能产生愿望和推动行为的力量,引起人的活动。动机就是由需要构成的。外部需要指环境因素,即个体之外的各种刺激,包括各种生物性和社会性的因素。环境因素是产生动机的外部原因。行为可由需要引起,也可由环境因素引起,但往往是内外因素交互影响的结果。其中内因是主要的,外因通过内因起作用。某一时刻最强烈的需要构成最强的动机,而最强的动机决定人的行为。
(3)行为并非全部由需要引起,一些并非属于需要的心理因素(如偶尔产生的某个念头,一时的情绪冲动等)也有可能成为行为的动因。同样,需要产生之后,并不一定就成为推动人进行活动的动力,需要变成动机往往要有一个发展阶段。处于萌芽状态的需要,能使有机体产生不安之感;需要增强到一定程度,会使人产生一定的愿望;而愿望变成动机的过程还需要有一定的诱因条件,才能使个体为满足愿望而采取行动去达到一定的目的。解析： 暂无解析 -
第4题：
单选题教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责不包括（ ）。A听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
C决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作
D罢免校长
正确答案： D解析：
教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责有：①听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议；②听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权；③决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作。 -
第5题：
问答题优秀教师的人格特征表现在哪些方面？正确答案： (1)从事教育工作的使命感;
(2)稳定而持久的职业动力;
(3)对工作的事业心与上进心;
(4)获取成就的动机与欲望;
(5)求知的欲望与兴趣;
(6)良好的性格特征;
(7)对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题儿童各种主要能力当中，最早出现的是（ ）。A语言能力
B操作能力
C模仿能力
D认识能力
正确答案： A解析：
儿童自出生时起，已有运作能力；半岁左右，四肢和身体的运动能力逐渐发展，手的运动也开始发展成为操纵物体的能力，即操作能力。 -
第7题：
填空题____是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点是个体发展的物质前提。正确答案： 遗传解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题当年韩愈被贬到潮州做刺史，虽然只有8个月的时间，却不怕费力，大力兴办州学，捐出所有的俸银，用作办学费用，并积极推广唐朝的普通话，“以正音为潮人诲”。8个月后，韩愈就调离了潮州，几乎没有什么“政绩”可言，然而他给潮州留下了巨大的精神财富。到南宋时，潮州已是文化名城，有了“海滨邹鲁”的美誉。这段文字意在说明（ ）。A语言规范化是一项长期的工作
B潮州成为历史文化名城的原因
C文化建设对城市有深刻的影响
D评价官员不应只看短期的政绩
正确答案： C解析：
文段主要讲述的是韩愈在潮州做官时，大力兴办州学、推广唐朝普通话，虽然只有8个月，且当时没有显示出什么明显的效果，但这些文化建设举措却对当地的发展产生了深远的影响。由此可知，文段意在说明的是文化建设对城市发展的重要性。BD两项仅仅是在复述材料内容，并没有做出“推断”；A项以偏概全，只是根据“推广唐朝的普通话”作出推断。 -
第9题：
单选题对于7个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ）。A手工、绘画材料
B不倒翁，拨浪鼓
C色彩鲜明的小球
D用手穿的大木珠
正确答案： D解析：
对于7个月的婴儿，可提供促进爬的玩具，如流动的小球，用手穿的大木珠，促进手腕、手臂活动的小积木，此外还可备有拉、推的小车，能爬的阶梯以及小滑梯等。这些玩具对促进婴儿的大小关节和肌肉的发育会产生一定的作用。此外在婴儿不会说话之前，可以用大量的形象玩具，如娃娃、小猫、小狗、小汽车等，来丰富婴儿知识和扩大婴儿认识领域。 -
第10题：
填空题学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的____。正确答案： 正常交往解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。A皮亚杰
B艾利克森
C科尔伯格
D罗杰斯
正确答案： C解析：
柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。 -
第12题：
单选题文艺复兴起源于（ ）。A意大利
B英国
C法国
D西班牙
正确答案： B解析：
文艺复兴是起源于13世纪末的意大利，后来扩展到西欧各国，并于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。 -
第13题：
填空题测验、问卷属于____评价，观察谈话法属于____评价。正确答案： 正式,非正式解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述学生学习的特殊性。正确答案： 在教育这种特定环境下,作为教育对象的学生是学习者,是受教育者,其主要任务是学习,通过学习获得身心的发展。但是,学生的学习是人类学习的一种特殊形式,它的特殊性主要表现在以下几个方面:
(1)学生以学习为主要任务
以学习为主要任务是学生学习的一个特点,这种特点区别于日常生活和工作中的学习,也是学生区别于其他人的特点。学生的主要职能是学习,就是赋予了其认真接受教育的社会义务。学生必须将学习作为主要履行的职责和义务,通过各种途径和方法来明确学习的主要路径,凭借自身的努力来完成这个完整的学习过程。学生在学校中享有权利的基础上,需要将学习的义务也明确,否则将本末倒置。
(2)学生在教师指导下学习
教师的指导不仅使学习更具成效,也是在一定情况下使学习活动得以产生的前提条件。相对于教师来说,学生知识较少,经验贫乏,独立能力不强,加上传统的教师权威的文化影响,学生具有依赖性和向师性,教师在学生心目中具有天然的权威性,这种天然的权威性是教师进行教育工作的重要条件。教师只有在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上运用自己的权威,才能促进学生的发展。如果教师不珍惜甚至是滥用权威,将阻碍学生的发展。
(3)学生所参加的是一种规范化的学习
学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的,它是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度所规定了的。学生学习的主要场所是在学校,学校是一个有着严格的规定和规章制度的场所,学生必须按照这些严格的规范来进行学习,不能超越和逾越这些规范,否则将受到惩罚。由于学生的学习是一个规范化学习的过程,因此学习的效率较高,并能对学习的结果进行保障,促使其高效特征的出现。解析： 暂无解析 -
第15题：
填空题____学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。正确答案： 完形—顿悟解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题有差别的微笑一般出现在（ ）。A6个月
B7个月
C4个月
D5个月
正确答案： A解析：
4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。婴儿只对亲近的人笑，或者对熟悉的人脸比对不熟悉的人脸笑得更多。这是最初的社会性微笑。 -
第17题：
问答题试述遗忘的原因及其影响因素。正确答案： (1)遗忘的原因
虽然信息可以在长时记忆中储存,但是人们还是常常体验知识的遗忘,关于遗忘的原因有以下几种理论解释:
①痕迹衰退说。这是对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论,遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,消退随时间的推移自动发生。桑代克在其“练习律”中指出,习得的刺激—反应联结,如果得到使用,其力量会加强;如果失去使用,则联结的力量会减弱,以致逐渐消失。这实际上是用痕迹衰退说对遗忘所作的解释。
②干扰说。大多数心理学家认为,长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰,记忆就可以恢复。在保持期间,如果没有其他信息进入记忆系统,则原有的信息不会遗忘。干扰主要有两种情况,即前摄抑制和倒摄抑制。所谓前摄抑制,是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰;倒摄抑制,指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。
③同化说。奥苏伯尔根据他的有意义接受学习理论,对遗忘的原因提出了一种独特的解释。他认为,在真正的有意义学习中,前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的,因为有意义学习总是以原有的学习为基础,后面的学习则是前面学习的加深和扩充。遗忘就其实质而言,是知识的组织与认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律以后,高级的观念可以代替低级的观念,使低级观念遗忘,从而简化了认识并减轻了记忆。这是一种积极的遗忘。
④动机说。动机性遗忘理论认为,遗忘是因为人们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。他在给精神病人施行催眠术时发现,许多人能回忆起早年生活的许多琐事,它们大多与罪恶感、羞耻感相联系,因而不能为自我所接纳,故不能回忆。遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑,故这种理论也称压抑理论。
(2)遗忘的影响因素
①时间因素的影响。艾宾浩斯对遗忘进程进行研究并得出了遗忘曲线,表明遗忘的进程是先快后慢;
②识记材料的性质和数量。一般来说,对熟练的动作技能和形象材料遗忘得最慢,而言语材料遗忘较快,无意义的材料或材料本身具有意义但未被学习者理解时遗忘得最快。在学习程度相等的情况下,识记材料数量越多,要达到同样识记水平,平均的朗读次数和时间就越多,忘得也越快;而材料少,相对遗忘得也少且慢。
③识记材料的系列位置。一般地讲,系列材料的开始部分和末尾部分记忆效果较好,而中间部分的内容则容易遗忘。
④学习的程度。通常把学习程度分为三级:低度学习、中度学习和过度学习。其中过度学习指达到恰能背诵之后还继续学习一段时间。在一定限度内,学习程度越高,保持效果越好。实验证明,当过度学习程度达到150%时,记忆效果最好。
⑤识记者的态度。识记者对识记材料的需要、兴趣等,对遗忘的快慢也有一定的影响。研究表明,在人们的生活中不占重要地位的、不引起人们兴趣的、不符合一个人需要的事情容易出现遗忘。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题教师王某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习画画，但张某一直心不在焉，并多次顶撞老师，情急之下，王老师掐了该生的脸。事后，该生的父亲大闹学校，并带来当地“焦点透视”节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿孩子损失费3000元，要求该学校有关领导做严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。 问题：结合相关教育法律法规，分析该案例。正确答案： (1)教师的做法不正确。他掐学生是侵犯学生的人身权。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。由于未成年学生正处于身心发育的特殊成长阶段,因此人身权的重要方面受到国家、社会、家庭和学校的特殊保护。
(2)学生父亲的行为过激。我国《教师法》第35条规定,侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任,教师可以通过正当的法律手段来维护自己的合法权益。而且,家长不能仅仅把责任推到教师身上,家庭和学校应该形成合力,共同实施对学生的教育。
(3)教育局开除该教师的行为欠妥当。虽然教师有错误,但应以批评教育为主,而不是直接解聘。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题“中国”作为我国国名的简称，开始于（ ）。A夏朝
B秦朝
C清朝
D辛亥革命后
正确答案： D解析：
“中华民国”成立后，“中国”才作为我国国名第一次出现。 -
第20题：
填空题教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的____、____。正确答案： 过程和方法,情感态度与价值观解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题“五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是（ ）。A许地山
B冰心
C郭沫若
D周作人
正确答案： A解析：
许地山，现代作家、学者，是20世纪20年代问题小说的代表人物之一。《落花生》是他的儿童散文作品，除此以外，他的作品还有《缀网劳蛛》、《空山灵雨》等。 -
第22题：
填空题幼儿的情感发展趋势为：由____、____开始向____和____发展。正确答案： 易变,外露,稳定,有意控制解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题创造性游戏正确答案： 创造性游戏是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏,是学前儿童特有的游戏,它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。不同类型的创造性游戏在促进儿童社会性、认知和情感等方面的发展具有重要意义。通过开展角色游戏能够使儿童获得社会性发展,体会人与人之间的交往关系,发展儿童的情绪,满足其控制环境的欲望;结构游戏中,儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活,认知能力、动手操作能力、与人合作能力和想象创造力等都能够得到极大的发展。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题乡试、会试、殿试中的第一名分别称为（ ）。A解元、会元、状元
B会元、解元、状元
C状元、会元、解元
D解元、状元、会元
正确答案： A解析：
乡试录取者称举人，第一名称解元；会试考中的考生被称做贡生，第一名为会元；科举制度殿试第一名称状元，又称殿元、鼎元，是科名中的最高荣誉。