学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。A、臣死且不避，卮酒安足辞B、穷且益坚，不坠青云之志C、郑人有且置履者D、不直，则道不见，我且直之
题目
学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。
- A、臣死且不避，卮酒安足辞
- B、穷且益坚，不坠青云之志
- C、郑人有且置履者
- D、不直，则道不见，我且直之
相似考题
更多“学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字”相关问题
-
第1题：
初中文言文复习课上．教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法．以下归纳错误的一项是（ ）。A.《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)
B.《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)
C.《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)
D.《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)答案：A解析：A项中的“乃”是副词“于是，就”的意思。 -
第2题：
初中文言文复习课上，教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法，以下归纳错误的一项是（ ）。A、《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)
B、《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)
C、《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)
D、《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)答案：A解析：本题考查古代汉语文言虚词。A项中的“乃”是副词“于是，就”的意思。故A项归纳解释有误，本题当选A项。 -
第3题：
教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。
- A、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
- B、零丁孤苦，至于成立
- C、臣少多疾病，九岁不行
- D、但以刘日薄西山，气息奄奄
正确答案:D -
第4题：
在学习完《孔雀东南飞》一课后，教师引导学生归纳"东西植松柏，左右种梧桐"这种古代诗文中常用的修辞手法，以下归纳错误的一项是（）。
- A、五步一楼，十步一阁。（《阿房宫赋》）
- B、叫嚣乎东西，隳突乎南北。（《捕蛇者说》）
- C、不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
- D、赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。（《赏花》）
正确答案:D -
第5题：
单选题在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。A刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）
B此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）
C虽率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）
D一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）
正确答案： B解析： "颁白者不负戴于道路矣"是状语后置，A项是状语后置，B项是判断句，C项是定语后置，D项是判断句。故选择A项。 -
第6题：
单选题学习完《鸿门宴》后，教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结，以下说法错误的一项是（）。A从此道至吾军中的军是名词，军队的意思
B六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死中的军是名词，古代军队的编制单位。每军一万三千五百人
C楚子伐随，军于淮汉之间中的军是军队驻扎的意思
D操引军从华容道步走中的军是军队的意思
正确答案： B解析： A句中的"军"是名词，"军营"的意思。 -
第7题：
单选题教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。A臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B零丁孤苦，至于成立
C臣少多疾病，九岁不行
D但以刘日薄西山，气息奄奄
正确答案： A解析： A项，辛苦：今义，比喻艰难困苦；古义是"辛酸苦楚"。B项，成立：今义，建立、设立或站得住脚：古义，长大自立。C项，不行：今义，不可以、没用；古义，不能行走。D项，气息：古今义都为气息奄奄，形容呼吸微弱，快要停止的样子。也比喻腐朽的事物即将没落。 -
第8题：
单选题在学习完《逍遥游》一课后，教师指导学生归纳虚词“而”字的用法，四位学生分别给出了以下答案，请从中选出答案错误的一项（ ）。A学生甲：而宋荣子犹然笑之（连词，表顺承）
B学生乙：怒而飞（连词，表修饰）
C学生丙：决起而飞（连词，表顺承）
D学生丁：若夫乘天地之正，而御六气之辩（连词，表并列）
正确答案： B解析：
A项句子中的“而”应该是连词，表转折关系。 -
第9题：
单选题学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，教师向学生推荐了多部戏剧。以下不合适的一项是()。A《汉宫秋》
B《西厢记》
C《梧桐雨》
D《赵氏孤儿》
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题下列选项中，适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是（ ）。A学生自己看课本学习
B教师引导，小组合作学习
C教师讲授，学生做笔记
D学生课后查阅资料学习
正确答案： B解析： -
第11题：
单选题学习完文言文《孙权劝学》后，教师引导学生总结由文言文中化用出的成语。下列成语与文言文对应不恰当的是（ ）。A世外桃源（《桃花源记》）
B刮目相待（《孙权劝学》）
C熟能生巧（《卖油翁》）
D扑朔迷离（《黔之驴》）
正确答案： C解析：
“扑朔迷离”出自《木兰诗》。 -
第12题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A教师带领学生朗读并翻译文言课文
B教师让学生讲解课文中的生僻字词
C教师让学生学习并总结“之”的用法
D教师要求学生背诵、默写文言课文
正确答案： C解析： -
第13题：
阅读《沁园春·长沙》课后资料链接，按要求答题。
某版教材把《沁园春·长沙》编入“文学阅读”单元，课后链接了如下资料。
领字：词体术语，指用在词句之首起领起作用的字词。
领字以一字为多，俗称“一字领”。“一字领”多用去声字和虚词，常用者如“又”“况”“正”“甚”“但”“纵”“便”“岂”“已”“怎”“恁”“只”“渐”“方”“莫”等。
引导学生运用上述“课后链接资料”鉴赏诗词，下列教学活动不恰当的是（ ）。A.进一步补充“领字”知识，要求学生记忆背诵
B.抓住词中的“领字”，引导学生反复诵读体悟
C.围绕“领字”知识要求学生拓展学习其他诗词
D.请学生思考“领字”在本词中有什么表达效果答案：A解析：本题考查教学活动的评析。
A项：“领字”知识属于教材中的补充拓展部分，可以作为辅助性知识帮助学生理解课文内容，不应要求学生记忆背诵。当选。
B项：抓住领字引导学生反复诵读体悟，可以锻炼学生的朗读和鉴赏能力，活动恰当。排除。
C项：围绕“领字”学习其他诗词，可以拓展学生视野，积累诗词知识，发散学生思维，活动恰当。排除。
D项：思考“领字”在本词中的表达效果，符合教学重难点的要求，活动恰当。排除。 -
第14题：
在学习完《鱼我所欲也》一课后，教师引导学生归纳和文中“乡为身死而不受”中“乡”相同用法的句子，以下说法错误的一项是（ ）。A.一厝朔东(《愚公移山》)
B.此可以为援而不可图也(《隆中对》)
C.子墨子之守国有余(《公输》)
D.困于心，衡于虑(《生于忧患死于安乐》)答案：B解析：题干中的“乡”通“向”；A项中的“厝”通“措”；c项中的“圉”通“御”；D项中的“衡”通“横”。B项中无通假现象，故当选。 -
第15题：
在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。
- A、刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）
- B、此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）
- C、虽率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）
- D、一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）
正确答案:A -
第16题：
学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（）
- A、青，取之于蓝，而青于蓝（递进连词，却）
- B、君子博学而日参省乎己（递进连词，而且）
- C、锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折（假设连词，如果）
- D、蟹六跪而二螯（并列连词，又、和）
正确答案:A -
第17题：
单选题学习完《鸿门宴》一课后，教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法，以下归纳错误的一项是（）。A臣死且不避，卮酒安足辞
B穷且益坚，不坠青云之志
C郑人有且置履者
D不直，则道不见，我且直之
正确答案： C解析： A项，副词，"尚；尚且"。B项，连词，表转折，意思为"却"。C项，副词，"要；将要"。D项，副词，"姑且、暂且"。故正确答案为B。 -
第18题：
单选题学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（）A青，取之于蓝，而青于蓝（递进连词，却）
B君子博学而日参省乎己（递进连词，而且）
C锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折（假设连词，如果）
D蟹六跪而二螯（并列连词，又、和）
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，教师向学生推荐了多部戏剧。以下不符合的是( )。A《汉宫秋》
B《西厢记》
C《梧桐雨》
D《赵氏孤儿》
正确答案： B解析： -
第20题：
单选题学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。A河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）
B苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）
C当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
D日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）
正确答案： B解析： A项中“亡”通“无”，C项中“帖”通“贴”，D项中“扳”通“攀”，B项没有通假字，故选。 -
第21题：
单选题在学习完《五柳先生传》一课后，教师引导学生归纳和“性嗜酒”一句“酒”的用法相同的句子，以下归纳不符合要求的一项是（）。A任意东西（《与朱元思书》）
B空谷传响（《三峡》）
C拥毳衣炉火（《湖心亭看雪》）
D斯是陋室，惟吾德馨（《陋室铭》）
正确答案： D解析： -
第22题：
单选题在学习完《烛之武退秦师》一课后，教师引导学生归纳文中"之"字的用法，以下学生说法错误的一项是（）。A臣之壮也，犹不如人中的之放在主谓之间，取消句子独立性，可以不译
B因人之力而敝之中第一个之是结构助词的
C公从之中的之是代词，代佚之狐
D缀耕之垄上中的之是动词，译为到
正确答案： D解析： "公从之"中的"之"是代词，代佚之狐的建议。故正确答案为C。 -
第23题：
单选题教学文言文阅读，为帮助学生更好地理解文言文，教师引导学生归纳“之”字的用法。教师举出以下示例，请学生找出与“子犯请击之”中“之”字用法相同的句子。下列选项中符合要求的一项是()。A行李之往来，共其乏困
B极视听之娱
C夫人之相如
D以之兴怀
正确答案： C解析：