第1题:
第2题:
第3题:
在学习完《陈情表》一文后,教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳,以下归纳错误的一项是()。
第4题:
在学习完《寡人之于国也》一课后,教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子,以下符合的一项是()。
第5题:
在学习完《过秦论》后,教师引导学生归纳动词的使动用法,以下归纳错误的一项是()。
第6题:
学习完《鸿门宴》一课后,教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法,以下归纳错误的一项是()。
第7题:
学习完《伶官传序》一课后,教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子,以下错误的一项是()。
第8题:
死生,昼夜事也(《(指南录)后序》)
四时之景不同,则乐亦无穷也(《醉翁亭记》)
五人者,……死焉者也(《五人墓碑记》)
养生丧死无憾,王道之始也(《寡人之于国也》)
第9题:
刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)
此三子者,皆布衣之士也(《唐雎不辱使命》)
虽率子孙荷担者三夫(《愚公移山》)
一鼓作气,再而衰,三而竭(《曹刿论战》)
第10题:
一厝朔东(《愚公移山》)
此可以为援而不可图也(《隆中对》)
子墨子之守圈有余(《公输》)
困于心衡于虑(《生于忧患,死于安乐》)
第11题:
为国者无使为积威之所劫哉
魏公子无忌者,魏昭王少子而魏安釐王异母弟也
激于义而死焉者也
贾家庄几为巡徼所陵迫死
第12题:
臣之壮也,犹不如人中的之放在主谓之间,取消句子独立性,可以不译
因人之力而敝之中第一个之是结构助词的
公从之中的之是代词,代佚之狐
缀耕之垄上中的之是动词,译为到
第13题:
第14题:
第15题:
教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时,教师为了让学生更好地理解通假字的特点,特举了下列句子,其中没有通假字的是()。
第16题:
在学习完《烛之武退秦师》一课后,教师引导学生归纳文中"之"字的用法,以下学生说法错误的一项是()。
第17题:
在学习完《烛之武退秦师》后,教师引导学生归纳和文中"是寡人之过也"结构相同的句子,以下错误的一项是()。
第18题:
在学习完《唐睢不辱使命》一课后,教师引导学生归纳和文中“岂直五百里哉”中的“直”、“以五百里之地易安陵”中的“易”用法相同的句子,以下不符合要求的一项是()。
第19题:
三老,豪杰皆日(《陈涉世家》)
寡助之至,亲戚畔之(《得道多助,失道寡助》)
以君为长者(《唐雎不辱使命》)
未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
第20题:
所赖君子见机中的见
属予作文以记之中的属
北冥有鱼中的冥
若不阙秦,将焉取之中的阙
第21题:
臣死且不避,卮酒安足辞
穷且益坚,不坠青云之志
郑人有且置履者
不直,则道不见,我且直之
第22题:
扁鹊见桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)
乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》)
欲信大义于天下。(《隆中对》)
温故而知新。(《论语》)
第23题:
任意东西(《与朱元思书》)
空谷传响(《三峡》)
拥毳衣炉火(《湖心亭看雪》)
斯是陋室,惟吾德馨(《陋室铭》)