知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。A、个体的B、团队的C、个人D、集体

第1题：

大量的事实表明，知识创造的源头往往来自（），来自“此时此地此景”中的个人，虽然“此时此地此景”中的个人不止一个，但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。

• A、个人
• B、集体
• C、领导
• D、团队

第2题：

知识的创造要符合一个人成长的（），否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。

• A、经历
• B、过程
• C、路径
• D、大方向

第3题：

在个体层面的知识创造中确有（），有人可以成为伟大的思想家、科学家，也有人可以成为能工巧匠，（）在应用这些人所创造的知识而谋生，在谋生过程中又在不同程度上积累着各自的知识，这其中也包含多种多样的（）。

• A、大部分人
• B、知识创造
• C、个人
• D、层级之分

第4题：

影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验，以及（）。

• A、创造力；
• B、意志品质；
• C、情绪状态；
• D、知觉对象的特点。

第5题：

野中与竹内的知识创造理论基于知识的（）与本体论所发展出来，关切的是组织而非个人知识的创造。

• A、认识论
• B、方法论
• C、价值论
• D、传播论

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

影响知识创造的个人因素有：（）与（）的因素。

• A、遗传
• B、学历
• C、后天
• D、经验

第14题：

除了个人和组织知识创造外，行业层面的知识创造也是非常重要的一种形式。这种行业层面的知识创造主要是行业内的知识创造。

第15题：

不论从事何种类型之创造力工作，影响原始创意之来源因素总与专业知识、过程和（）三种特质有关。

• A、个人创意
• B、团队创意
• C、组织创意
• D、个体工作方式

第16题：

野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的（）不断转换所产生。

• A、交替出现；
• B、互动过程；
• C、并行产生；
• D、逐渐累积。

第17题：

五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。

• A、环境对创造力的影响
• B、创造力成分模式
• C、创造力演化系统观
• D、创造力投资理论

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：