学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？（）A、不良的师生关系B、长期的学业失败C、沉重的学习压力D、丧失功能的家庭教育

题目

学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？（）

  • A、不良的师生关系
  • B、长期的学业失败
  • C、沉重的学习压力
  • D、丧失功能的家庭教育
相似考题

1.早恋的引导对策有( )。A、学习必要的性知识B、增强理智锻炼意志C、培养广泛的兴趣，及时转移情感D、正视异性交往

2. 高中生早恋有哪些危害？（） ①影响学习和生活； ②早恋容易使同学们感情上受到伤害； ③早恋者容易出现性过失； ④早恋可能没有完美的结果。A、①③④B、①②C、①②③④D、①②③

3.简述与学生家长交往有哪些礼仪？

4.常见的青春期问题有（）A、性发育引起的困惑B、人际关系紧张C、异性交往及早恋D、学习的压力E、心理特征的矛盾

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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  • 第1题：

    下面关于与异性同学交往的说法，你认为正确的是（）

    • A、现在的主要任务是学习，不能与异性交往
    • B、异性交往过于密切是不合适的
    • C、与异性交往会分散注意力，影响学习
    • D、与异性交往是少数学生的行为

    正确答案:B

  • 第2题：

    对学生进行性心理教育，内容不包括（）

    • A、性心理障碍矫正
    • B、性别角色的认识
    • C、异性同学交往指导
    • D、早恋心理调适

    正确答案:A

  • 第3题：

    下列哪些是大学生人际交往的特点（）

    • A、交往对象广泛但不深入
    • B、强烈的交往欲望与闭锁的心
    • C、以寝室同学为主要交往对象
    • D、对异性之间交往愿望强烈

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    以下关于与异性同学交往的观点和做法，你认为不正确的是（）

    • A、广泛交往，提高与异性交往的能力
    • B、避免晚间与异性朋友出游或独处
    • C、交往时表情应自然、大方
    • D、交往时言语随便，距离过近

    正确答案:D

  • 第5题：

    尖轨与基本轨不密贴产生的原因有哪些？


    正确答案:⑴加工制造时50mm范围内刨切长度不够；
    ⑵尖轨顶铁过长，补强板螺栓凸出；
    ⑶转辙机位置与尖轨动作拉杆位置不在同一水平线上；
    ⑷基本轨弯折点有误；
    ⑸基本轨工作边及尖轨非工作边有“肥边”造成假密贴；
    ⑹基本轨横向移动；
    ⑺基本轨或尖轨本身有硬弯；
    ⑻基本轨、轨撑、滑床板挡肩之间存在“三道缝”；
    ⑼第一、二连接杆与尖轨耳铁连接的距离不合适。

  • 第6题：

    作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（）

    • A、分析学生早恋的原因
    • B、通知学生家长
    • C、开班会公开批评
    • D、默认

    正确答案:A

  • 第7题：

    男女生之间进行正常交往，不应该（）。

    • A、淡化对对方性别的意识
    • B、强化对对方性别的意识
    • C、分清友谊与早恋的界限
    • D、善于学习异性的优点

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    如何指导中学生正确处理与异性的交往？

    正确答案： （1）培养健康交往意识，交往时做到落落大方；（2）引导学生广泛交往，交往时把握好深浅度；（3）引导学生有礼有节，交往时要端庄稳重；（4）引导学生把握好分寸，避免"早恋"的发生。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？（）
    A

    不良的师生关系

    B

    长期的学业失败

    C

    沉重的学习压力

    D

    丧失功能的家庭教育


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述与学生家长交往有哪些礼仪？

    正确答案： 礼貌交流，充分沟通
    教师，特别是中小学教师，与家长接触的时候较多。开家长座谈会时要注意以下礼仪。
    （1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和可信任感。尊重家长，讲究礼节礼貌。
    （2）实事求是地介绍学生的情况。
    （3）对学生多一些表扬，鼓励，少一些批评指责。
    （4）与家长交流应用商量的口吻，不应用命令的口气。
    （5）多给家长一些发言机会。
    （6）不应把家长当作发泄的对象，不能把家长当作什么都不懂的人予以教训。
    （7）做好准备，中心突出，不要拖太长的时间，尽可能为家长着想。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列哪些是大学生人际交往的特点（）
    A

    交往对象广泛但不深入

    B

    强烈的交往欲望与闭锁的心

    C

    以寝室同学为主要交往对象

    D

    对异性之间交往愿望强烈


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    与异性交往的原则与要求有哪些？

    正确答案： 1.珍惜少男少女的纯洁；
    2.集体和小活动为主，避免过于频繁的个体交往；
    3.如遇到单独接触时，尽量使自己处在受保护和开放的环境中；
    4.交往中要把握活动内容的有益、健康；
    5.择友要慎重，交友要适度，不要逾越社会道德规范。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？


    正确答案: 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
    我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！

  • 第14题：

    与异性交往的原则与要求有哪些？


    正确答案: 1.珍惜少男少女的纯洁；
    2.集体和小活动为主，避免过于频繁的个体交往；
    3.如遇到单独接触时，尽量使自己处在受保护和开放的环境中；
    4.交往中要把握活动内容的有益、健康；
    5.择友要慎重，交友要适度，不要逾越社会道德规范。

  • 第15题：

    学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？（）

    • A、不良的师生关系
    • B、长期的学业失败
    • C、沉重的学习压力
    • D、丧失功能的家庭教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教师在课外与学生交往的教育机智有哪些？


    正确答案: 帮助学生走出心理困境的机智；帮助学生走出思想误区的机智；帮助学生改正缺点的机智。

  • 第18题：

    如何指导中学生正确处理与异性的交往？


    正确答案:（1）培养健康交往意识，交往时做到落落大方；（2）引导学生广泛交往，交往时把握好深浅度；（3）引导学生有礼有节，交往时要端庄稳重；（4）引导学生把握好分寸，避免"早恋"的发生。

  • 第19题：

    异性交往存在的问题表现在（）。

    • A、异性交往困难
    • B、异性情感问题
    • C、单相思
    • D、早恋

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    男女生之间进行正常交往，不应该（）。
    A

    淡化对对方性别的意识

    B

    强化对对方性别的意识

    C

    分清友谊与早恋的界限

    D

    善于学习异性的优点


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    当前我国学生早恋现象呈上升趋势，早恋成为教育和管理中的一个重要问题。下列关于学生早恋的教育措施，合理的有(  )
    A

    以学校的管理制度为准绳，对学生的行为进行科学指导

    B

    通过课外活动吸引学生的注意力和精力，使学生的不良心理问题得到宣泄

    C

    明确禁止学生过多的与异性来往，要求学生与异性保持距离，把握好交往的度

    D

    密切关注具有早恋倾向的学生，要求其家长严格管教，采取必要限制措施


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（）
    A

    分析学生早恋的原因

    B

    通知学生家长

    C

    开班会公开批评

    D

    默认


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

    正确答案： 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
    我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    对学生进行性心理教育，内容不包括（）
    A

    性心理障碍矫正

    B

    性别角色的认识

    C

    异性同学交往指导

    D

    早恋心理调适


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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