高中生早恋有哪些危害？（） ①影响学习和生活； ②早恋容易使同学们感情上受到伤害； ③早恋者容易出现性过失； ④早恋可能没有完美的结果。A、①③④B、①②C、①②③④D、①②③

题目

高中生早恋有哪些危害？（） ①影响学习和生活； ②早恋容易使同学们感情上受到伤害； ③早恋者容易出现性过失； ④早恋可能没有完美的结果。

  • A、①③④
  • B、①②
  • C、①②③④
  • D、①②③
相似考题

1.“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。()

2.性教育的最终目的是( )。A、传授给孩子大量的性知识B、使孩子学会正确的性态度和正确的性行为C、制止早恋行为D、预防早恋

3.早恋的成因有( )。A、生理因素B、逆反心理C、社会因素D、学习因素

4.对初中生早恋的疏导措施主要有:()A.认清危害，帮助孩子用理智来战胜不成熟的感情B.正面引导，让孩子心中充满阳光C.正视早恋，家长要有正确的态度D.净化心灵，家长和孩子都学会自我控制

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  • 第1题：

    关于“早恋”，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。
    要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。


    答案：
    解析：
    题干中两位老师的观点都不合理。对待早恋现象，既不能顺其自然，也不能坚决杜绝。
    （1）教师的天职是教书育人，因此老师在面对学生“早恋”时，不能仅关注学生的学习，而忽视其他方面。由于中学生的情绪情感具有强烈性、不稳定、易激动等特点，如果对学生的早恋顺其自然，可能会造成难以挽回的后果。
    （2）虽然学生的主要任务是学习，但是随着性意识的萌芽，中学生开始感受到来自异性的吸引，并产生接近异性的倾向和愿望，出现早恋现象是正常的。因此对于学生的“早恋”现象，老师不能一味地坚决杜绝，而要耐心疏导学生，培养学生健康交往的意识，引导学生广泛交往，把握好深浅度，端庄稳重。
    综上所述，题干中两位老师对待早恋的观点都有失偏颇。

  • 第2题：

    简述早恋的危害。
    1.分散注意力，影响学习。
    2.易受伤害，产生心理问题。
    3.容易出现性过失。
    4.增加犯罪发生率。
    略

  • 第3题：

    学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？


    正确答案: 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
    我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！

  • 第4题：

    早恋是目前非常让家长担心的一个问题，我国早恋情况不容乐观。早恋有（）特征 ①盲目性 ②隐蔽性 ③兴奋性 ④冲动性

    • A、①②③
    • B、①②③④
    • C、②③④
    • D、①④

    正确答案:B

  • 第5题：

    以下哪种表现属于“早恋”（）。

    • A、喜欢
    • B、青春娱乐
    • C、思念特定异性而影响学习和生活
    • D、思春

    正确答案:C

  • 第6题：

    简述高中生早恋的特点。


    正确答案: 高中生的早恋有以下两个特点：
    （1）对爱情理解的朦胧性；
    （2）情感表达的闭锁性。

  • 第7题：

    问答题
    简述高中生早恋的特点。

    正确答案： 高中生的早恋有以下两个特点：
    （1）对爱情理解的朦胧性；
    （2）情感表达的闭锁性。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    试述高中生中的早恋原因。

    正确答案： 高中生中间较为常见的早恋原因如下：
    （1）从内在原因来看，首先是高中生的生理成熟；其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。
    （2）从外在原因来看。家庭、学校、社会的不正确态度，会成为高中生早恋的催化剂。
    （3）从性意识的发展上来说，早恋是十分自然、正确的现象，少男少女对特定异性对象的好感、爱慕也是十分纯洁的。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述早恋的危害。

    正确答案： ①分散注意力，影响学习
    ②易受伤害，产生心理问题
    ③容易出现性过失
    ④增加犯罪发生率
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    早恋的成因有（）
    A

    生理因素

    B

    逆反心理

    C

    社会因素

    D

    学习因素


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    早恋的原因有哪些？（）
    A

    自身心理因素

    B

    逆反心理

    C

    外部环境的影响

    D

    同学的起哄


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下哪种表现属于“早恋”（）。
    A

    喜欢

    B

    青春娱乐

    C

    思念特定异性而影响学习和生活

    D

    思春


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    早恋的特征有哪些？
    ①朦胧性
    ②矛盾性
    ③变异性
    ④差异性
    略

  • 第14题：

    试述高中生中的早恋原因。


    正确答案: 高中生中间较为常见的早恋原因如下：
    （1）从内在原因来看，首先是高中生的生理成熟；其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。
    （2）从外在原因来看。家庭、学校、社会的不正确态度，会成为高中生早恋的催化剂。
    （3）从性意识的发展上来说，早恋是十分自然、正确的现象，少男少女对特定异性对象的好感、爱慕也是十分纯洁的。

  • 第15题：

    早恋危害极大，表现在（） ①影响学习 ②影响身体健康 ③影响与父母的关系 ④影响同学的正常交往　　　　

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第16题：

    早恋对初中生的危害极大的。下列属于早恋危害有（） ①可能导致犯罪 ②容易出现越轨行为 ③导致精神失常 ④干扰学习并影响身心健康

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①②④
    • D、①②③④

    正确答案:C

  • 第17题：

    （）是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践工作者的共识。

    • A、早恋
    • B、网络成瘾
    • C、作弊
    • D、厌学

    正确答案:D

  • 第18题：

    早恋的原因有哪些？（）

    • A、自身心理因素
    • B、逆反心理
    • C、外部环境的影响
    • D、同学的起哄

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    多选题
    当前我国学生早恋现象呈上升趋势，早恋成为教育和管理中的一个重要问题。下列关于学生早恋的教育措施，合理的有(  )
    A

    以学校的管理制度为准绳，对学生的行为进行科学指导

    B

    通过课外活动吸引学生的注意力和精力，使学生的不良心理问题得到宣泄

    C

    明确禁止学生过多的与异性来往，要求学生与异性保持距离，把握好交往的度

    D

    密切关注具有早恋倾向的学生，要求其家长严格管教，采取必要限制措施


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    性教育的最终目的是（）
    A

    传授给孩子大量的性知识

    B

    使孩子学会正确的性态度和正确的性行为

    C

    制止早恋行为

    D

    预防早恋


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    早恋的特征有哪些？

    正确答案： ①朦胧性
    ②矛盾性
    ③变异性
    ④差异性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    解决早恋问题的正确做法有哪些？

    正确答案： （1）以科学的态度适度、有分寸地对学生进行必要的性知识教育，以满足他们对性知识的正常合理需要。
    （2）借助必要的教育手段和教育活动，引导学生进行美好的情绪体验，净化心灵，激发他们健康向上。
    （3）组织学生进行丰富多彩的学习活动、文体活动和社会实践活动，充实他们的生活，引导他们进行正常的人际交往。
    （4）对有早恋现象的学生，切忌简单粗暴的横加指责，而是要在保护学生自尊心、尊重学生人格的前提下劝导学生，使其懂得既要珍重纯洁的友谊和爱的种子，又不应该让其过早萌发，应该珍惜光阴，勤奋学习。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

    正确答案： 不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
    我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！
    解析： 暂无解析

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