学龄前期儿童观察特性包括观察（）。A、目的性B、精确性C、持续性D、概括性E、逻辑性

题目

学龄前期儿童观察特性包括观察（）。

  • A、目的性
  • B、精确性
  • C、持续性
  • D、概括性
  • E、逻辑性
相似考题

1.小学生观察的品质包括：A、观察的目的性B、观察的精确性C、观察的顺序性D、观察的深刻性

2.起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。A目的性的加强B方法的形成C细致性的增加D概括性的提高

3.小班儿童不善于从整个事物中发现内在的联系，表明他们缺少观察的（）A、目的性B、持续性C、细致性D、概括性

4.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（　　）。A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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  • 第1题：

    青少年知觉能力发展的特点是（）

    • A、有意性和目的性进一步提高，逻辑性并未增强
    • B、精确性和概括性不断提高，逻辑性并未增强
    • C、.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强
    • D、以上均不正确

    正确答案:C

  • 第2题：

    小学生观察品质的发展包括几个方面（）

    • A、观察的目的性
    • B、观察的精确性
    • C、观察的有序性
    • D、观察中的判断力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。

    • A、观察的系统性较差
    • B、观察持续时间较长
    • C、观察的目的性不强
    • D、概括性较低

    正确答案:B

  • 第4题：

    学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）

    • A、目的性不强
    • B、精确性不强
    • C、持续性不强
    • D、概括性不强

    正确答案:D

  • 第5题：

    有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。

    • A、持续性延长
    • B、目的性加强
    • C、细致性增加
    • D、概括性提高

    正确答案:B

  • 第6题：

    学前儿童观察力的发展还是不够的，他们观察的（）

    • A、目的性不强
    • B、精确性不强
    • C、持续性不强
    • D、概括性不强

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    小学生观察力发展的特点表现为（）。

    • A、观察的目的性较差
    • B、观察缺乏精确性
    • C、观察缺乏顺序性
    • D、观察缺乏深刻性
    • E、观察的自觉性增强

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    问答题
    简述学龄前期儿童观察的发展阶段。

    正确答案： 学龄前期儿童观察的有意性可以分为4个阶段。
    第一阶段（3岁）：不能接受所给予的观察任务，不随意性起主要作用；
    第二阶段（4～5岁）：能接受任务，主动进行观察，但深刻性、坚持性差；
    第三阶段（4～5岁）：接受观察任务后，开始能坚持一段时间，进行观察；
    第四阶段（6岁）：接受任务后，能不断分解目标，能坚持较长时间，反复进行观察。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    中学生观察力发展的特点：(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）
    A

    目的性不强

    B

    精确性不强

    C

    持续性不强

    D

    概括性不强


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小班儿童不善于从整个事物中发现内在的联系，表明他们缺少观察的（）
    A

    目的性

    B

    持续性

    C

    细致性

    D

    概括性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学前儿童观察力的发展还是不够的，他们观察的（）
    A

    目的性不强

    B

    精确性不强

    C

    持续性不强

    D

    概括性不强


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述学龄前期儿童观察的发展阶段。


    正确答案: 学龄前期儿童观察的有意性可以分为4个阶段。
    第一阶段（3岁）：不能接受所给予的观察任务，不随意性起主要作用；
    第二阶段（4～5岁）：能接受任务，主动进行观察，但深刻性、坚持性差；
    第三阶段（4～5岁）：接受观察任务后，开始能坚持一段时间，进行观察；
    第四阶段（6岁）：接受任务后，能不断分解目标，能坚持较长时间，反复进行观察。

  • 第14题：

    观察力具体指的是观察的（）。

    • A、目的性
    • B、完整性
    • C、细微性
    • D、敏捷性
    • E、概括性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    青少年知觉能力发展的特点是C.有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    中学生观察力发展的特点：(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强


    正确答案:正确

  • 第17题：

    不是幼儿观察的特点的是（）。

    • A、观察的目的性差
    • B、观察的有意性较差
    • C、观察的细致性差
    • D、观察的概括性差

    正确答案:A

  • 第18题：

    给学前儿童看两幅图画，其中一幅画着小孩玩球，另一幅画着球把玻璃打碎了，小班孩子往往看不出这两幅图画之间的因果关系。这说明他们的观察（）

    • A、目的性不强
    • B、精确性不强
    • C、持续性不强
    • D、概括性不强

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    青少年知觉能力发展的特点是（）
    A

    有意性和目的性进一步提高，逻辑性并未增强

    B

    精确性和概括性不断提高，逻辑性并未增强

    C

    .有意性和目的性进一步提高，精确性和概括性不断提高，逻辑性增强

    D

    以上均不正确


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。
    A

    目的性的加强

    B

    方法的形成

    C

    细致性的增加

    D

    概括性的提高


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    小学生观察品质的发展包括几个方面（）
    A

    观察的目的性

    B

    观察的精确性

    C

    观察的有序性

    D

    观察中的判断力


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学龄前期儿童观察特性包括观察（）。
    A

    目的性

    B

    精确性

    C

    持续性

    D

    概括性

    E

    逻辑性


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童观察力发展的的特点不包括（）。
    A

    观察的系统性较差

    B

    观察持续时间较长

    C

    观察的目的性不强

    D

    概括性较低


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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