简述体育课心理气氛的基本类型？
题目
简述体育课心理气氛的基本类型？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:课堂心理气氛分为和谐型、一般型和冷漠型3种。常见的课堂心理气氛大多为一般型；和谐型是一种积极的课堂心理气氛，是体育教师需为之而努力追求的理想状态；冷漠型则是指消极、沉闷的课堂心理气氛。
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第1题：
简述体育课堂教学的基本矛盾。答案：解析：体育课程教学的基本矛盾包括：
（1）讲解与练习的矛盾；（2）约束与自主的矛盾；（3）师生关系与生生关系的矛盾；（4）成功与挫折的矛盾。 -
第2题：
简述心理咨询的问题的基本类型。
心理咨询的问题的基本类型：在对来访者的问题评估中，主要包括三类问题：智能评估、行为评估和人格评估。智能评估是对来访者的智力发展状况和水平做出一般性评价，旨在检测来访者的总体智商水平，有针对性地提出建议及改进措施。行为评估是对来访者行为表现的综合评价，目的是根据行为发生的频率、强度等提供行为训练及改变的具体方法。
人格评估是指以人格内涵为依据，对人格进行测量的方法，旨在测出一个人的典型人 格特征，并帮助矫正。
略 -
第3题：
体育课堂心理气氛是指师生在体育课堂中占优势的态度与情感的综合表现。
正确答案:正确 -
第4题：
简述课堂气氛的概念与类型。
正确答案: （1）课堂气氛的概念：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现，它以群体的心理状态表现出来。它是教学活动赖以进行的综合心理背景，课堂气氛具有认知和情感的特征。（2）课堂气氛的类型：①积极的课堂气氛。②消极的课堂气氛。③对抗的课堂气氛。 -
第5题：
论述创造和谐的体育课心理气氛的教师因素有哪些？
正确答案: 其一，课堂管理能力。 体育教师要创造良好的课堂心理气氛，必须具备课堂管理能力，教师有效的课堂管理是与有效的教学紧密相联系的，所以为提高教师的课堂管理能力，应当做到以下几点：
（1）运用教学技巧。
（2）创设生动活泼的教学情境。
（3）美化体育课堂环境。
（4）为学生设立适宜的学习目标。
其二，领导方式。
教师作为课堂的领导者，往往采用不同的领导方式。所谓领导方式，是指教师用来行使权利与发挥其领导作用的行为方式。由于体育课的教学内容不同，以及教师的个性和教学经验上的差异，教师的领导方式存在着较大的差异。
其三，对学生的期望。
期望是人们在对外界信息不断作出反应的经验基础上，所产生的对自己或他人行为结果的某种预测性认知。 其四，移情。
所谓移情，是指在人际交往中，当一个人感知对方的某种情绪时，自己也能体验到相应的情绪，并设身处地的去体察对方心情的一种心理现象。
其五，个性心理特征 -
第6题：
简述体育课上经常采用的“三向”交往类型的优点。
正确答案: 1.交往的多层性。
2、学生有学习的主动性。
3、体育教学形式的多样性。
4、体育教学气氛生动活泼。
5、有利于因材施教 -
第7题：
怎样优化体育课堂心理气氛？
正确答案: （1）运用教学技巧。教师在体育教学中通过教学方法的选择、教学手段的运用以及恰当的教学组织形式等，对整个课堂的学生情绪状态进行有效的调节。
（2）创设生动活泼的教学情境。人的情绪是随着情境的变化而变化的，一定的体育教学情境可以使学生的某种情绪状态成为课堂上占优势的心理气氛。
（3）美化体育课堂环境。体育教学主要是在室外场地进行的，场地器材是构成体育教学的一个重要因素，它在一定程度上影响着学生的情绪和课堂心理气氛。
（4）为学生设立适宜的学习目标。体育学习目标的设置直接关系到体育学习动机的方向和强度。
（5）对学生积极地期望。期望是人们在对外界信息不断做出反应的经验基础上所产生的对自己或他人行为结果的某种预测性认知，对学生积极的期望可以优化体育课堂氛围。 -
第8题：
判断题体育课堂心理气氛是指师生在体育课堂中占优势的态度与情感的综合表现。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题怎样优化体育课堂心理气氛？正确答案： （1）运用教学技巧。教师在体育教学中通过教学方法的选择、教学手段的运用以及恰当的教学组织形式等，对整个课堂的学生情绪状态进行有效的调节。
（2）创设生动活泼的教学情境。人的情绪是随着情境的变化而变化的，一定的体育教学情境可以使学生的某种情绪状态成为课堂上占优势的心理气氛。
（3）美化体育课堂环境。体育教学主要是在室外场地进行的，场地器材是构成体育教学的一个重要因素，它在一定程度上影响着学生的情绪和课堂心理气氛。
（4）为学生设立适宜的学习目标。体育学习目标的设置直接关系到体育学习动机的方向和强度。
（5）对学生积极地期望。期望是人们在对外界信息不断做出反应的经验基础上所产生的对自己或他人行为结果的某种预测性认知，对学生积极的期望可以优化体育课堂氛围。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题写出体育课堂教学心理气氛形成的优化条件。正确答案： 1、教师的教学思想。（教与学关系）
2、教师的教学艺术和技巧。（教学方法）
3、创设多种具体的教学情境。（学习氛围）
4、师生关系和谐度和教学集体的凝聚力。（严而亲切）解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（）A运用教学技巧
B美化体育课堂环境
C与学生一起设立适宜的学习目标
D不对学生寄予期望
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述体育课心理气氛的基本类型？正确答案： 课堂心理气氛分为和谐型、一般型和冷漠型3种。常见的课堂心理气氛大多为一般型；和谐型是一种积极的课堂心理气氛，是体育教师需为之而努力追求的理想状态；冷漠型则是指消极、沉闷的课堂心理气氛。解析： 暂无解析 -
第13题：
体育课堂心理气氛
指班集体在体育课堂教学过程中所形成的一种占优势的态度与情感的综合状态，它包括师生的心境、态度、情绪波动、师生间的相互关系等。
略 -
第14题：
简述如何良好课堂心理气氛的营造。
正确答案: 1、正确鉴定课堂心理气氛的现状
2、公正评估，合理期待
3、教师要以自己积极的情感感染学生
4、树立教师的教育威信
5、教师要合理利用信息传递
6、重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系
7、维持学生在课堂学习中的良好心理状态 -
第15题：
写出体育课堂教学心理气氛形成的优化条件。
正确答案:1、教师的教学思想。（教与学关系）
2、教师的教学艺术和技巧。（教学方法）
3、创设多种具体的教学情境。（学习氛围）
4、师生关系和谐度和教学集体的凝聚力。（严而亲切） -
第16题：
简述体育课程评价的基本内容
正确答案:对体育课程设计和体育课程实施活动以及整个系统所进行的评价活动，通过课程评价以期对已有体育课程进行反馈，为体育课程编制、修订和完善提供事实依据。 -
第17题：
不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（）
- A、运用教学技巧
- B、美化体育课堂环境
- C、与学生一起设立适宜的学习目标
- D、不对学生寄予期望
正确答案:D -
第18题：
简述体育课堂学习过程的心理学评价内容。
正确答案: （1）体育学习态度（2）情意表现（3）交往能力与合作精神 -
第19题：
简述顾客购买心理态度的基本类型？
正确答案: 漠不关心型、软心肠型、防卫型、干练型 -
第20题：
问答题简述课堂心理气氛的类型和影响因素。正确答案： 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。影响课堂心理气氛的因素：(1)教师的教学。(2)课堂的领导方式。(3)校风与班风。(4)师生的人际关系。(5)班级的规模。解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题体育课堂心理气氛正确答案： 指班集体在体育课堂教学过程中所形成的一种占优势的态度与情感的综合状态，它包括师生的心境、态度、情绪波动、师生间的相互关系等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述创造和谐的体育课心理气氛的教师因素有哪些？正确答案： 其一，课堂管理能力。 体育教师要创造良好的课堂心理气氛，必须具备课堂管理能力，教师有效的课堂管理是与有效的教学紧密相联系的，所以为提高教师的课堂管理能力，应当做到以下几点：
（1）运用教学技巧。
（2）创设生动活泼的教学情境。
（3）美化体育课堂环境。
（4）为学生设立适宜的学习目标。
其二，领导方式。
教师作为课堂的领导者，往往采用不同的领导方式。所谓领导方式，是指教师用来行使权利与发挥其领导作用的行为方式。由于体育课的教学内容不同，以及教师的个性和教学经验上的差异，教师的领导方式存在着较大的差异。
其三，对学生的期望。
期望是人们在对外界信息不断作出反应的经验基础上，所产生的对自己或他人行为结果的某种预测性认知。 其四，移情。
所谓移情，是指在人际交往中，当一个人感知对方的某种情绪时，自己也能体验到相应的情绪，并设身处地的去体察对方心情的一种心理现象。
其五，个性心理特征解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题体育课堂教学心理气氛优化的条件是什么？正确答案： （1）教师的教学思想；
（2）教师的教学艺术和技巧；
（3）创造多种具体教学情境；
（4）教师关系和谐度和树集体的凝聚力。解析： 暂无解析