当前分类： 综合教育
问题：陶冶...
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问题：不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（）A、教师讲解，学生接受B、教师演示，学生观察C、教师广播，学生操作D、教师置境，学生体验...
问题：论述杨贤江“全人生指导”与青年教育。...
问题：系统位置效应...
问题：讲授法...
问题：大众数学意义下的数学教育体系所追求的目标就是（）A、人人学“有用”的数学B、人人掌握“必需”的数学C、不同的人学习不同的数学D、学好数学...
问题：论述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。...
问题：教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数，使用Excel的哪种操作可以完成此功能（）。A、自动筛选B、高级筛选C、求和操作D、按数学成绩排序...
问题：受教育者...
问题：数学概念间的关系（）A、全同关系B、从属关系C、交叉关系D、全异关系...
问题：通过下列哪项可以下载网页上的图片类素材？（）A、可以通过鼠标右击图片，点击“目标另存为”命令保存所需图片B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地C、可以通过鼠标右击图片，点击“图片另存为”命令保存所需图片D、通过选中图片，点击“复制”“粘贴”命令保存所需图片...
问题：关键期。...
问题：教育先行...
问题：教育目的...
问题：教师的专业发展...
问题：简述孔子"有教无类"的教育主张。...
问题：加涅的学习理论中，每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上，四个阶段是理解阶段，习得阶段，存储阶段，提取阶段。...
问题：形成性评价...
