简述58年教育管理学教材的要点。
题目
简述58年教育管理学教材的要点。
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第1题：
简述西方教育管理学的理论源流。
现代教育管理学有两大源流：一是德国的行政学；二是美国的行政学。
（1）德国的行政学：
①特征：着眼于国家和国家的特性，研究如何通过法律手段来管理国家。
②代表人物及其理论：德国行政学者施泰因的理论主要包括两个方面：第一，市民社会与国家的理论；第二，行政学与教育行政学。
（2）美国行政学：
①特征：研究行政工作的合理性和效率性问题，不是研究国家政权怎样通过法律干预行政。
②理论渊源：一是以泰勒代表的科学管理理论；二是以梅奥、雷斯利斯伯格、格利费斯为代表的人际关系理论、行为科学的理论；三是希阿兹、巴纳德.西蒙为代表的现代管理理论。
略 -
第2题：
简述电视教材要体现美的教育。
正确答案:我们的教育是要培养德智体美全面发展的新人。美育是教育的一个重要部分。电视教材不仅要传授知识与技能，而且要善于通过画面声音所形成的艺术美对学生进行美育的教育。因此，电视教材的编制从素材选取、摄影的画面构图、色彩色调、音乐以至整体结构上的组织与节奏都要符合美的规律。其次，教师要培养学生对美的心上与判断能力，对美的事物产生共感共鸣，对丑的事物产生厌恶憎恨。要激发学生在现实中的学习与生活中创造美的环境、美的心灵、美的精神境界。 -
第3题：
简述教育管理学的学科性质。
正确答案: 教育管理学具有应用性、社会性性、权变性、双向多元性：
（1）教育管理学的应用性
教育管理学是一门应用科学，它从教育管理的实践基础上产生，又直接去指导教育管理的实践。
（2）教育管理学的社会性
教育管理学是一门社会科学，它研究的是一定社会环境下的教育管理，因为任何教育组织的管理思想和行为都离不开社会环境的制约。
（3）教育管理学的权变性
教育管理学把各级各类教育组织的活动视为一种开放系统中的活动。影响教育管理质量的因素，主要表现在两方面，一方面是系统性因素，另一方面是随机性因素。教育管理人员只能把教育管理理论因地制宜、因事制宜、因人制宜地加以改造。
（4）教育管理学的双向多元性
教育管理学的结构是双向多元的。所谓“双向”是指这门学科研究的范围，既有纵向的连贯性，又有横向的交叉性。 -
第4题：
简述教育管理学的特点。
正确答案: 教育管理学有五个特点分别是：
教育管理学是增长智慧的科学；
教育管理学是富有挑战性的科学；
教育管理学是价值的科学；
教育管理学是权变性的科学；
教育管理学是行动的科学。 -
第5题：
教育管理学的特点包括（）。
- A、教育管理学是增长智慧的科学
- B、教育管理学是富有挑战性的科学
- C、教育管理学是价值的科学
- D、教育管理学是权变性的科学
- E、教育管理学是行动的科学
正确答案:A,B,C,D,E -
第6题：
简述收集教育媒体教材的渠道。
正确答案: 收集教育媒体教材的4种渠道：
⑴组织学科教师自行开发编制。
⑵根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育课体教材。
⑶通过交流复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材。
⑷从卫星电视教育节目和因特网中接受和下载的教育节目和其他资源信息。 -
第7题：
对《行政管理学》进行信息揭示，下面的选项哪项属于分类标引法？（）
- A、行政管理学
- B、散文—哲理
- C、D035/207.1
- D、行政管理－高等教育—教材
正确答案:C -
第8题：
简述教育管理学内容的三个层次。
正确答案: 教育事业的管理；
学校和其他教育组织的管理；
教育管理人员的自我管理。 -
第9题：
问答题简述教育管理学内容的三个层次。正确答案： 教育事业的管理；
学校和其他教育组织的管理；
教育管理人员的自我管理。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述收集教育媒体教材的渠道。正确答案： 收集教育媒体教材的4种渠道：
⑴组织学科教师自行开发编制。
⑵根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育课体教材。
⑶通过交流复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材。
⑷从卫星电视教育节目和因特网中接受和下载的教育节目和其他资源信息。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述基础教育课程改革倡导的教材观。正确答案： 新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”。新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为材料，开放教材，鼓励教师充实并超越教材。教师将教材视为教学活动的“跳板”，使之成为学生学习和创新的有力凭借。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教育管理学与学校管理学的关系。正确答案： 教育管理学与学校管理学在一定意义上讲是等同概念，在一定意义上讲是非等同的层次性概念。对于教育管理学来说，广义而言，是以整个社会的教育管理为研究对象的一门科学。它不但要研究宏观的教育管理，还要研究微观的教育管理。广义的教育管理学是研究以整个国家的教育系统作为管理对象，以国家的教育法令、法规为指导，遵循教育的客观规律，对整个教育行政系统及各级各类学校组织进行规划、组织、指挥和控制，使有限的资源得到合理配置，以实现管理目标最优化的一门现代科学。就狭义而言，教育管理学是以一定类型的学校管理作为自己的研究对象，探索社会环境与学校之间的关系和学校内部诸因素之间的关系，以及学校组织如何为提高教育质量提供必要的环境、秩序和措施，以使学校组织按照教育规律正常运行的科学。狭义的教育管理学也就是我们所说的学校管理学，即微观的教育管理。可以这么说，广义的教育管理包含着学校管理，狭义的教育管理学则等同于学校管理。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学前儿童量的概念的教育要点。
正确答案: （1）提供幼儿学习材料，让幼儿在操作中感知和比较物体量的特征。
（2）引导幼儿学习排序的方法。
（3）在日常生活和游戏中，引导幼儿比较物体量的差异和学习排序。
（4）引导幼儿感知和体验量的守恒。
（5）引导幼儿学习自然测量的方法。 -
第14题：
简述骨折的康复教育要点。
正确答案: （一）肱骨外科颈骨折：早期握拳和屈伸腕肘关节：外展型—限制肩外展；内收型—限制肩内收；4-6周后，各向肩关节活动。
（二）肱骨干骨折：易合并桡神经损伤。早期握拳、屈伸手指、耸肩活动，理疗。
（三）肱骨髁上骨折：易缺血和正中神经损伤。固定后握拳、屈伸手指、肘肩活动，理疗，4-6周固定解除后，做肘关节活动。
（四）尺桡骨干骨折：固定后即可握拳、屈伸手指，当肿胀消除后即可肘肩活动。
（五）桡骨下端骨折：固定后即可握拳、屈伸手指、上肢肌肉活动，当肿胀消除后即可肘肩活动。
（六）股骨颈骨折：下肢肌力练习，髌骨被动活动及髋膝屈伸活动，3月后扶拐下地行走。内固定患者术后可在床上活动，2周后扶拐下地行走或坐轮椅活动，不宜过早负重。
（七）股骨干骨折：尽早股四头肌肌力练习及膝关节的功能训练，术后3-4天起，股四头肌等长练习-小范围的膝关节伸展，内固定者可在膝下垫枕，逐步加高。未骨性愈合，严禁直腿抬高。
（八）胫腓骨干骨折：膝关节保持中位，固定后作股四头肌收缩活动及踝关节屈伸活动，2-3周做膝关节屈伸练习，根据骨折愈合情况，负重练习。
（九）踝骨骨折：活动足趾、背伸运动，逐渐增加关节活动范围及负重，早期不做踝关节内外翻和旋转运动。
颈椎病：颈椎椎间盘组织退行性改变及其继发病理改变累及周围组织结构（神经根、脊髓、椎动脉、交感神经等），并出现相应的临床表现。 -
第15题：
简述教育管理学与学校管理学的关系。
正确答案: 教育管理学与学校管理学在一定意义上讲是等同概念，在一定意义上讲是非等同的层次性概念。对于教育管理学来说，广义而言，是以整个社会的教育管理为研究对象的一门科学。它不但要研究宏观的教育管理，还要研究微观的教育管理。广义的教育管理学是研究以整个国家的教育系统作为管理对象，以国家的教育法令、法规为指导，遵循教育的客观规律，对整个教育行政系统及各级各类学校组织进行规划、组织、指挥和控制，使有限的资源得到合理配置，以实现管理目标最优化的一门现代科学。就狭义而言，教育管理学是以一定类型的学校管理作为自己的研究对象，探索社会环境与学校之间的关系和学校内部诸因素之间的关系，以及学校组织如何为提高教育质量提供必要的环境、秩序和措施，以使学校组织按照教育规律正常运行的科学。狭义的教育管理学也就是我们所说的学校管理学，即微观的教育管理。可以这么说，广义的教育管理包含着学校管理，狭义的教育管理学则等同于学校管理。 -
第16题：
简述五十年代初苏联教育管理教材的特点。
正确答案: （1）国家性
苏联教育管理学的一个重要的思想就是把学校教育规定为国家的事业，只能由国家办学，私人不能办学。
（2）统一性
沙皇俄国时期，教育是不统一的，当时有贵族学校、一般学校、教会学校。学校教育存在着差别，有性别的差别，也有民族的差别。十月革命后，苏联政府实行统一劳动学校，取消了学校的差别。
（3）计划性
多少年来计划性是社会主义国家经济管理的核心。教育的发展要与国民经济的发展相适应，所以也要有计划、按比例的发展。
（4）一长制
即首长负责制。
（5）群众监督
在苏联实行工农监督教育，所以这方面的内容也反映在教材中。 -
第17题：
简述学校教育媒体教材收集渠道。
正确答案: 教育媒体教材可以通过4种渠道进行收集：
（1）组织学科教师自行开发编制。一些比较简单的教学课件，可以由教师自己开发、设计，具有周期短、见效快、实用性强等特点。
（2）根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育媒体教材，通过此种渠道购买的媒体教材具有质量可靠、无版权争议的优点。
（3）通过交流、复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材。此种方式投资少，针对性强。
（4）从卫星电视教育节目和因特网（Internet）中接收和下载的教育节目和其他资源信息。该方式收集教材具有内容新、信息量大的优点。 -
第18题：
简述幼儿园艺术教育的指导要点。
正确答案:（1）艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
（2）幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
（3）幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 -
第19题：
对《行政管理学》进行信息揭示，下面的选项哪项属于主题标引法？（）
- A、行政管理学
- B、散文—哲理
- C、D035/207.1
- D、行政管理－高等教育—教材
正确答案:D -
第20题：
问答题简述西方教育管理学的理论源流。正确答案： 现代教育管理学有两大源流：一是德国的行政学；二是美国的行政学。
（1）德国的行政学：
①特征：着眼于国家和国家的特性，研究如何通过法律手段来管理国家。
②代表人物及其理论：德国行政学者施泰因的理论主要包括两个方面：第一，市民社会与国家的理论；第二，行政学与教育行政学。
（2）美国行政学：
①特征：研究行政工作的合理性和效率性问题，不是研究国家政权怎样通过法律干预行政。
②理论渊源：一是以泰勒代表的科学管理理论；二是以梅奥、雷斯利斯伯格、格利费斯为代表的人际关系理论、行为科学的理论；三是希阿兹、巴纳德.西蒙为代表的现代管理理论。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述58年教育管理学教材的要点。正确答案： （1）党对学校工作的绝对领导
强调党对学校工作的绝对领导，批判了校长负责制，认为这是脱离党的领导。
（2）群众路线的办学方针
提出坚持群众路线的办学方针，强调教育是人民群众的事业，办教育必须领先群众。批判“党委不懂教育，群众不懂教育”的观点。提出了三个结合、六个并举
（3）无产阶级政治挂帅
强调学校的一切工作都必须坚持无产阶级政治挂帅，确立无产阶级政治在学校全部工作中高于一切的地位，认为“政治利益”就是一切。
（4）强调教育与生产劳动相结合
教育与生产劳动]相结合，是马克思主义教育的基本原理，是实现人的全面发展的唯一途径。在教育与代表现代化工农业生产水平的劳动活动的结合点上实施教育，培养全面发展的人才，这无疑是现代社会教育发展的要求。但在当时，人们对教育与生产劳动相结合做了片面的理解。
（5）群众路线的工作方法
当时的群众路线的工作方法体现在“四大”上，大鸣、大放、大字报、大辩论。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述电视教材要体现美的教育。正确答案： 我们的教育是要培养德智体美全面发展的新人。美育是教育的一个重要部分。电视教材不仅要传授知识与技能，而且要善于通过画面声音所形成的艺术美对学生进行美育的教育。因此，电视教材的编制从素材选取、摄影的画面构图、色彩色调、音乐以至整体结构上的组织与节奏都要符合美的规律。其次，教师要培养学生对美的心上与判断能力，对美的事物产生共感共鸣，对丑的事物产生厌恶憎恨。要激发学生在现实中的学习与生活中创造美的环境、美的心灵、美的精神境界。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教育管理学产生的标志及原因。正确答案： （1）教育管理学产生的标志：
①如果以最早提出教育管理问题为标志，以德国行政学家、法学家施泰因1868年出版的《行政学》及1884年出版的《行政》两部著作为标志。
②如果以单独的教育管理论著出版为标志，美国佩恩1875年出版的《学校行政》标志着教育管理学的产生。
（2）教育管理学产生的原因：
①近代国家产生了研究教育管理的需要。
②近代国家经济发展为分门别类研究教育管理问题提供了可能。
③近代企业管理理论及行政理论的产生对教育管理研究产生了积极影响，使教育管理成为一个相对独立的研究领域。解析： 暂无解析