简述杜威的经验学习论？

题目

简述杜威的经验学习论？

相似考题

1.美国教育家杜威要反对的是( )。A．儿童中心论的观点B．教师中心论的观点C．活动中心论的观点D．经验中心论的观点

2.简述杜威论教育的本质的观点。

3.简述杜威的经验主义道德教育理论。

4.杜威认为课程的中心应该是()A、知识B、学习经验C、抽象思维D、各种形式的活动

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  • 第1题：

    简述杜威的教育目的论。


    答案：
    解析：
    (1)杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的；他所说的“教育的过程，在它自身之外没有目的”，实质上是对脱离儿童而由成人决定的、外在的、终极性的教育目的的纠正。 (2)杜威认为儿童的生长就是教育的目的，外在的教育目的是对儿童发展的压制，应尊重儿童的需要和兴趣。 (3)杜威认为教育具有社会性目的，那就是引导新生一代适应民主社会的生活方式和掌握科学的思想方泫。

  • 第2题：

    简述杜威教育思想中的“活动课程论”的观点。


    答案：
    解析：
    在杜威儿童中心主义和教育本质观的影响下，形成了其活动课程论： (1)杜威反对以既有的知识编写系统教材，更反对用这种教材进行教育。他要求把课程与教材恢复到它被抽象出来的原来的经验，即把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上。儿童本身的活动就是课程，也是教材。这样获得的知识完全是通过儿童的自身体验得来的，是儿童的直接经验，只有这样的知识才是最准确，最有价值的，也是记忆最为深刻的。
    (2)在活动课程论的基础上，杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。他认为儿童是在自己的活动中去求取经验，获得知识的。获取直接经验就是获得知识，学的过程其实就是做的过程。

  • 第3题：

    主张“课程即学习经验”的代表人物是（）

    • A、斯宾塞
    • B、杜威
    • C、多尔
    • D、弗雷尔

    正确答案:B

  • 第4题：

    杜威“经验自然主义经验课程论”的特征是什么？


    正确答案: ①、经验的基本标准是连续性和交互性统一；
    ②、终极目的是“持续生长”；
    ③、内容来源是儿童、知识、社会的交互；
    ④、与“问题解决教学”是内在统一的；
    ⑤、理论基础是实用主义哲学。

  • 第5题：

    简述杜威关于幼儿文化学习的观点。


    正确答案: （1）教育应遵循儿童的身心特点；
    （2）书写与阅读的能力严格地被看作工具；
    （3）不必作特别的努力教6、7岁的儿童阅读；
    （4）反对过早地教幼儿学习阅读的做法；
    （5）阅读应同其它科目紧密联系起来教。

  • 第6题：

    以下属于建构主义学习理论来源的是（）

    • A、奥苏伯尔的意义学习论
    • B、桑代克的联结主义理论
    • C、杜威的经验主义学习理论
    • D、布鲁纳的发现学习论

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    杜威所代表的课程论是（）。
    A

    浪漫自然主义经验课程论

    B

    经验自然主义经验课程论

    C

    当代人本主义经验课程论

    D

    永恒主义课程论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。

    正确答案： 克伯屈,设计教学法
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）

    正确答案： 主动作业
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述杜威关于幼儿文化学习的观点。

    正确答案： （1）教育应遵循儿童的身心特点；
    （2）书写与阅读的能力严格地被看作工具；
    （3）不必作特别的努力教6、7岁的儿童阅读；
    （4）反对过早地教幼儿学习阅读的做法；
    （5）阅读应同其它科目紧密联系起来教。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    经验主义课程论的代表人物是（）
    A

    布拉梅尔德

    B

    杜威

    C

    多尔

    D

    奈勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述杜威的经验学习论？

    正确答案： 他主张课程应当还原为儿童的生活经验，只有连续的、能促进儿童生长的经验才能进入课程。杜威重视儿童在教育中的中心地位，但并不是主张教育者对儿童放任自流，相反，杜威对教育者提出了更高的要求。教育者必须充分了解和尊重儿童的生活与儿童的世界，在儿童已有经验和未来经验之间架设“桥梁”：让儿童在游戏、生活中“不知不觉”地获得新的经验。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    建构主义学习理论的心理学思想渊源有

    A.桑代克的试误学习论
    B.杜威的经验学习论
    C.皮亚杰的发生认识论
    D.维果茨基的文化历史发展论

    答案：B,C,D
    解析：
    A项桑代克的试误学习论属于典型的行为主义观点，不符合题意，其他三项均符合题意。

  • 第14题：

    在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）
    主动作业
    略

  • 第15题：

    杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。


    正确答案:克伯屈；设计教学法

  • 第16题：

    简述杜威的教育过程论。


    正确答案: 在杜威的实用主义教育思想体系中，教学论是一个十分重要的组成部分。
    （1）"从做中学"杜威认为，"从做中学"也就是"从活动中学"、"从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。
    （2）思维与教学杜威认为，好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学习方法，或者说，教学过程中明智的经验方法。杜威认为，教学过程相应地分成五个步骤，一是教师给儿童提供一个与现在的社会生活经验相联系的情境；二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题；三是便儿童产生对解决问题的思考和假设；四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列；五是儿童通过应用来检验这些假设防。这种教学过程在教育史上一般被称之为"教学五步"。在杜威看来，在这种教学过程中，儿童可以学到创造知识以应付需求的方法。但是，他也承认，这实在不是一件容易的事。

  • 第17题：

    杜威所代表的课程论是（）。

    • A、浪漫自然主义经验课程论
    • B、经验自然主义经验课程论
    • C、当代人本主义经验课程论
    • D、永恒主义课程论

    正确答案:B

  • 第18题：

    经验主义课程论的代表人物是（　）

    • A、布拉梅尔德
    • B、杜威
    • C、多尔
    • D、奈勒

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    以下属于建构主义学习理论来源的是（）
    A

    奥苏伯尔的意义学习论

    B

    桑代克的联结主义理论

    C

    杜威的经验主义学习理论

    D

    布鲁纳的发现学习论


    正确答案： D
    解析： 建构主义的思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。

  • 第20题：

    填空题
    杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯屈所发展，从而创立“（）”。

    正确答案： 设计教学法
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述杜威的教育过程论。

    正确答案： 在杜威的实用主义教育思想体系中，教学论是一个十分重要的组成部分。
    1、"从做中学"。杜威认为，"从做中学"也就是"从活动中学"、"从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。
    2、思维与教学。杜威认为，好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学习方法，或者说，教学过程中明智的经验方法。杜威认为，教学过程相应地分成五个步骤，一是教师给儿童提供一个与现在的社会生活经验相联系的情境；二是使儿童有准备去应付在情境中产 生的问题；三是便儿童产生对解决问题的思考和假设；四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列；五是儿童通过应用来检验这些假设防。这种教学过程在教育 史上一般被称之为"教学五步"。在杜威看来，在这种教学过程中，儿童可以学到创造知识以应付需求的方法。但是，他也承认，这实在不是一件容易的事。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    杜威“经验自然主义经验课程论”的特征是什么？

    正确答案： ①、经验的基本标准是连续性和交互性统一；
    ②、终极目的是“持续生长”；
    ③、内容来源是儿童、知识、社会的交互；
    ④、与“问题解决教学”是内在统一的；
    ⑤、理论基础是实用主义哲学。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述杜威的教学阶段论的内容。

    正确答案： ①疑难的情境；②确定疑难之所在，并提出问题；③通过观察和其他心智活动以及收集事实材料，提出假设；④进行推理；⑤检验假设。
    解析： 暂无解析

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