编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C、知识目标、能力目标和情感目标。D、德育目标、智育目标和体育目标。

题目

编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）

  • A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。
  • B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。
  • C、知识目标、能力目标和情感目标。
  • D、德育目标、智育目标和体育目标。
相似考题

1.()是指课程本身要实现的具体目标和意图。A、课程目标B、课程C、教学目标D、学习目标

2.()有助于学生在学习过程中的自愿监督、自主管理、自我调节学习活动。A、教学目标B、活动目标C、学习目标D、知识目标

3.（）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。A.课程目标 B.教学目标 C.课时目标 D.单元目标

4.谈到学习活动的设计,就离不开科学设计()。A、学习目标B、活动目标C、教学目标D、课程目标

参考答案和解析
正确答案:B
更多“编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C、知识目标、能力目标和情感目标。D、德育目标、智育目标和体育目标。”相关问题

  • 第1题：

    化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（　　）。

    A、认知性学习目标
    B、体验性学习目标
    C、技能性学习目标
    D、策略性学习目标

    答案：B
    解析：
    “情感态度与价值观”属于化学课程目标中的体验性学习目标。故本题选B。

  • 第2题：

    在WBLED模型中，根据不同的内容区分预定教学目标和学习者学习目标的过程被称作（）。

    • A、定义学习领域
    • B、定义学习者特征
    • C、定义学习内容
    • D、定义教学单位

    正确答案:D

  • 第3题：

    教学目标也称学习目标或（）。

    • A、教学目的
    • B、课程目标
    • C、行为目标
    • D、知识目标

    正确答案:C

  • 第4题：

    化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。

    • A、认知性学习目标
    • B、体验性学习目标
    • C、技能性学习目标
    • D、策略性学习目标

    正确答案:B

  • 第5题：

    （）是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

    • A、学习目的
    • B、学习需要
    • C、学习内容
    • D、学习目标

    正确答案:C

  • 第6题：

    布鲁姆的教学目标分类为（）

    • A、认知领域、情感领域、动作技能领域
    • B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度
    • C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习
    • D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。

    • A、课程目标
    • B、教学目标
    • C、课时目标
    • D、单元目标

    正确答案:B

  • 第8题：

    体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。

    • A、水平目标
    • B、阶段目标
    • C、组织目标
    • D、学习目标

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。
    A

    幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标

    B

    幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

    C

    幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    布鲁姆的教学目标分类为（）
    A

    认知领域、情感领域、动作技能领域

    B

    言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度

    C

    抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习

    D

    学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。
    A

    水平目标

    B

    阶段目标

    C

    组织目标

    D

    学习目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）
    A

    认知性学习目标

    B

    技能性学习目标

    C

    探究性学习目标

    D

    体验性学习目标


    正确答案： B
    解析： 对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。

  • 第13题：

    一般要包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面的是( )
    A．教学目标
    B．学习目标
    C．教学任务
    D．学习任务


    答案：A
    解析：
    教学目标一般要包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面。

  • 第14题：

    对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）

    • A、教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标
    • B、在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的
    • C、教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果
    • D、所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

    正确答案:A

  • 第15题：

    幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。

    • A、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标
    • B、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
    • C、幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

    正确答案:B

  • 第16题：

    教学设计一般主要包括（）等步骤

    • A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境
    • B、设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境
    • C、设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境
    • D、设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列有关教学目标的表述中，正确的是（）

    • A、教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”
    • B、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种明确、具体的表述
    • C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定
    • D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）导致有利于学习的动机模式，而（）导致对学习具有消极影响的动机模式。

    • A、学习目标，成绩目标
    • B、成绩目标，学习目标
    • C、情感目标，成绩目标
    • D、学习目标，情感目标

    正确答案:A

  • 第19题：

    对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）

    • A、认知性学习目标
    • B、技能性学习目标
    • C、探究性学习目标
    • D、体验性学习目标

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）
    A

    概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。

    B

    课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。

    C

    知识目标、能力目标和情感目标。

    D

    德育目标、智育目标和体育目标。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认识性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。 根据以上材料，简要回答下列问题： （1）请选用恰当的词语描述初中化学“常见酸和碱”一课的教学目标。 （2）请为实现上述教学目标提出相应的教学实施建议。

    正确答案： （1）知识与技能：
    ①知道溶液有酸性和碱性之分；
    ②知道石蕊和酚酞是常见的酸碱指示剂，熟悉指示剂与酸碱反应显示的颜色；
    ③知道pH大小与溶液酸碱性的关系；
    ④掌握盐酸、硫酸、氢氧化钠的主要性质和用途；
    ⑤知道盐酸、氢氧化钠溶液中所含的微粒，知道是何种微粒使指示剂变色；
    ⑥酸碱发生中和反应的实质是氢离子与氢氧根离子之间的反应。
    过程与方法：
    ①会利用酸碱指示剂、pH试纸检验和测定溶液的酸碱性；
    ②能够由具体酸和碱性质的学习，归纳一类物质的共性：能认识到酸都能使石蕊溶液变红，碱能使酚酞溶液变红，使石蕊溶液变蓝；酸能与活动性排在氢前的金属、某些金属氧化物、碱、碳酸盐反应；碱能与酸、某些非金属氧化物反应；
    ③通过对酸碱中和反应微观实质的讨论，初步形成从微粒的视角认识物质、认识反应的思维方法；
    ④通过对浓硫酸特殊性质的了解，初步认识物质性质与物质浓度有关。
    情感态度与价值观：
    ①了解酸、碱在日常生活及工农业生产中的重要用途，体验化学与生活的密切关系，了解化学对社会发展的重要作用；
    ②通过观察浓硫酸稀释的实验，更加重视实验安全问题。
    （2）为上述教学目标提出的相应的教学实施建议为：首先，从酸碱指示剂的实验，认识酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱的性质有一个初步的了解。在此基础上，再具体介绍几种常见酸和碱的性质、用途等，并通过学生总结的方式，简单归纳几种酸和碱各自的化学性质。关于酸和碱的腐蚀性可以结合具体事物讲解。最后，通过酸和碱溶液的导电性，来说明酸碱为什么会有一些共性。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。
    A

    课程目标

    B

    教学目标

    C

    课时目标

    D

    单元目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。
    A

    认知性学习目标

    B

    体验性学习目标

    C

    技能性学习目标

    D

    策略性学习目标


    正确答案： C
    解析： "情感·态度·价值观"属于化学课程目标中的体验性学习目标。故本题选B。

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