为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。A、让学生读题、述题B、模拟应用题的情景和直观演示C、引导学生摘录条件和问题D、引导学生分析数量关系

题目

为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。

  • A、让学生读题、述题
  • B、模拟应用题的情景和直观演示
  • C、引导学生摘录条件和问题
  • D、引导学生分析数量关系
相似考题

1.学习应用题时,可根据应用题的实际意义,选择实物、图片或模型,通过演示帮助学生理解题意。()此题为判断题(对，错)。

2.应用问题教学法的关键和核心是()A.问题准备B.引导学生分析问题并尝试解决C.教师评价D.教师适度总结学生的各种解答

3.美术演示教学的目的是（ ）。A.直观讲解美术知识 B.激发学习者的探究欲望 C.引导学生技法实验 D.引导学生进行自主性学习

4.下列做法中,属于把演示与讲解相结合的有()。A.引导学生自己得出观察的结论B.引导学生观察，然后教师帮助学生归纳出结论C.用直观手段辅助讲解D.利用语言指导学生的观察

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  • 第1题：

    某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是（ ）。

    ①让学生在某情境下模拟公司的运作

    ②让学生复述教材“公司特征”的内容

    ③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念

    ④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略

    A.①③
    B.①④
    C.②③
    D.②④

    答案：B
    解析：
    知识点:探究式教学的相关知识。探究式教学是指教师指导学生进行课堂探究活动，引导学生在探究中提出问题、分析问题、解决问题，从而把握知识、理解知识、提高素养的一种教学方法。题目中①④属于探究式教学方法。B项正确。
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    ②：学生复述教材属于练习法，不属于探究式教学，与题干不符，排除。

    ③：学生阅读课本属于读书指导法，不属于探究式教学，与题干不符，排除。

  • 第2题：

    应用题教学中，老师要重视读题、述题的训练，是为了帮助学会理解（）。


    正确答案:题意

  • 第3题：

    全班集体授课，是教学组织形式中最常用到的一种。下面关于《连乘应用题》全班集体授课的分析正确的为（）。

    • A、通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式
    • B、使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法
    • C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力
    • D、培养学生认真检验的好习喷

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。


    正确答案:结构

  • 第5题：

    在教授“角的大小”这一概念时，教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程，帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时，教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句，以此过渡到对“概率”的教学，从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明（）

    • A、生活概念是小学生学习数学概念的起点
    • B、教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开
    • C、生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密
    • D、小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    应用问题教学法的关键和核心是（）。

    • A、问题准备
    • B、引导学生分析问题并尝试解决
    • C、教师评价
    • D、教师适度总结学生的各种解答

    正确答案:A

  • 第7题：

    教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。

    • A、实物直观
    • B、模像学习
    • C、言语直观
    • D、变式直观

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    应用问题教学法的关键和核心是（）。
    A

    问题准备

    B

    引导学生分析问题并尝试解决

    C

    教师评价

    D

    教师适度总结学生的各种解答


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）
    A

    理解题意

    B

    分析数量关系

    C

    检验答案

    D

    列式计算


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学生理解应用题的途径主要有（）。
    A

    演示

    B

    模拟

    C

    图示

    D

    图解

    E

    复述题意


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学生理解应用题题意的途径有（）。
    A

    演示

    B

    模拟

    C

    图示

    D

    图解

    E

    复述题意


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教学《赤壁赋》后，教师提出中国古代诗文有“穷而后工”的说法，并让学生自主讨论这种现象，从古代文学家及其作品中找出更多相似的例子。下列对该教师教学行为的分析准确的一项是(  )。
    A

    以学生讨论代替教师直接讲解，学生能够更好地理解作者的思想感情

    B

    出示与课文相关的课外知识，引导学生理解“创作”与“生活”的关系

    C

    引导学生主动思考并展开自主讨论，拓展学生知识面，增加写作素材

    D

    教师讲解与学生自主思考相结合，帮助学生学会情景交融的写作手法


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    以下内容适合作为三年级《连乘应用题》的教学目标的是（）。

    • A、通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式。
    • B、使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法。
    • C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力。
    • D、培养学生认真检验的好习度–

    正确答案:A

  • 第14题：

    学生理解应用题的途径主要有（）。

    • A、演示
    • B、模拟
    • C、图示
    • D、图解
    • E、复述题意

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）

    • A、理解题意
    • B、分析数量关系
    • C、检验答案
    • D、列式计算

    正确答案:B

  • 第16题：

    学生理解应用题题意的途径有（）。

    • A、演示
    • B、模拟
    • C、图示
    • D、图解
    • E、复述题意

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？（）

    • A、为了给学生提供形象直观的教学内容
    • B、多媒体视频教材能帮助学生理解问题
    • C、采用图像辅助教学
    • D、帮助学生形成感性认识

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    下列做法中，属于把演示与讲解相结合的有（）。

    • A、用直观手段辅助讲解
    • B、利用语言指导学生的观察
    • C、引导学生自己得出观察的结论
    • D、引导学生观察，然后教师帮助学生归纳出结论

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    学习周敦颐《爱莲说》一文，教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析，下列说法恰当的是（）。

    • A、图片展现了莲花的真实景象，妨碍学生对莲花的特点的掌握
    • B、将莲的抽象特点直观化、形象化，帮助学生体会作者的感情
    • C、引导学生展开想象，促进教学目标的快速达成
    • D、对学生理解课文作用不大，属于无效的教学手段的运用

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教学方式是（）。
    A

    让学生读题、述题

    B

    模拟应用题的情景和直观演示

    C

    引导学生摘录条件和问题

    D

    引导学生分析数量关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    应用题教学中，老师要重视读题、述题的训练，是为了帮助学会理解（）。

    正确答案： 题意
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。

    正确答案： 结构
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。
    A

    实物直观

    B

    模像学习

    C

    言语直观

    D

    变式直观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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