“张力观”认为，一个人在一个领域里拥有（）程度知识水平时最有创造性。A、低等B、中低等C、中等D、高等

题目

“张力观”认为，一个人在一个领域里拥有（）程度知识水平时最有创造性。

  • A、低等
  • B、中低等
  • C、中等
  • D、高等
相似考题

1.智瑜伽认为,知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知识可以通过直接或间接的途径获得。()此题为判断题(对，错)。

2.一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等 B.中等 C.一般 D.低等

3.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等

4.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.低等B.一般C.中等D.高等

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    一般认为，（）强度的动机有利于任务的完成。

    • A、高等
    • B、低等
    • C、中等
    • D、极高

    正确答案:C

  • 第2题：

    天然水按其含盐量分类时，硬度200～500mg/L属（）含盐量水。

    • A、低等
    • B、中等
    • C、高等

    正确答案:B

  • 第3题：

    耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

    • A、高等
    • B、中等
    • C、低等
    • D、以上答案均不对

    正确答案:B

  • 第4题：

    关于耶克斯—多德森定律说法正确的是（）。

    • A、低等难度的任务，低等强度的动机最有利于任务表现
    • B、高难度水平的任务，高等强度的动机最有利于任务表现
    • C、高难度水平的任务，低等强度的动机最有利于任务表现
    • D、中等难度的任务，高等强度的动机最有利于任务表现

    正确答案:C

  • 第5题：

    智瑜伽认为，知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知识可以通过直接或间接的途径获得。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

    • A、高等
    • B、中等
    • C、一般
    • D、低等

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    一般认为，（）强度的动机有利于任务的完成。
    A

    高等

    B

    低等

    C

    中等

    D

    极高


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
    A

    高等

    B

    中等

    C

    低等

    D

    以上答案均不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    最有利于学习效率提高的动机激起水平是（）。
    A

    低等

    B

    中等

    C

    高等

    D

    不确定


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于耶克斯—多德森定律说法正确的是（）。
    A

    低等难度的任务，低等强度的动机最有利于任务表现

    B

    高难度水平的任务，高等强度的动机最有利于任务表现

    C

    高难度水平的任务，低等强度的动机最有利于任务表现

    D

    中等难度的任务，高等强度的动机最有利于任务表现


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    采用（）标号的水泥配制砂浆较好。
    A

    中等

    B

    高等

    C

    次高等

    D

    低等


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
    A

    高等

    B

    中等

    C

    一般

    D

    低等


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    烷基苯的着火危险是（）程度。

    • A、中等
    • B、低等
    • C、高等
    • D、特等

    正确答案:A

  • 第14题：

    学生输入新的信息与原有认知结构在（）不相符合时兴趣最大。

    • A、同等程度
    • B、低等程度
    • C、高等程度
    • D、中等程度

    正确答案:D

  • 第15题：

    最有利于学习效率提高的动机激起水平是（）。

    • A、低等
    • B、中等
    • C、高等
    • D、不确定

    正确答案:B

  • 第16题：

    采用（）标号的水泥配制砂浆较好。

    • A、中等
    • B、高等
    • C、次高等
    • D、低等

    正确答案:A

  • 第17题：

    最有利于学习效果提高的动机水平是（）。

    • A、低等程度
    • B、中等程度
    • C、高等程度
    • D、与高、中、低没关系

    正确答案:B

  • 第18题：

    根据理化性质，苯属于（　）毒类。

    • A、高等 
    • B、中等 
    • C、低等 
    • D、超高等

    正确答案:B

  • 第19题：

    判断题
    智瑜伽认为，知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知识可以通过直接或间接的途径获得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “张力观”认为，一个人在一个领域里拥有（）程度知识水平时最有创造性。
    A

    低等

    B

    中低等

    C

    中等

    D

    高等


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    最有利于学习效果提高的动机水平是（）。
    A

    低等程度

    B

    中等程度

    C

    高等程度

    D

    与高、中、低没关系


    正确答案： D
    解析： 本题考查了学习动机和学习效果的关系。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。学习动机过高和过低都不利于学习效率的提高，中等强度的动机是最有利于学习效果提高的动机。

  • 第22题：

    单选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
    A

    低等

    B

    一般

    C

    中等

    D

    高等


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）认为某个领域的知识经验太多，会使一个人囿于常规，难以有所创造。对于创造性而言，并非知识越多越好。
    A

    地基观

    B

    张力观

    C

    反向观

    D

    U形观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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