一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等 B.中等 C.一般 D.低等

题目
一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
相似考题

1.最有利于学习效果提高的动机水平为___________的动机水平。

2.耶克斯和多德森发现，____________程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

3.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为．最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。A．较高B．较低c．中等D．一般

4.最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。

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  • 第1题：

    根据耶克斯一多德森定律，下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高（ ）

    A．极低程度

    8．较低程度

    C．中等程度

    D．最高程度


    正确答案：C

  • 第2题：

    根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．

    A．极低程度

    B．较低程度

    C．中等程度

    D．最高程度


    正确答案：C
    C【解析】耶克斯、多德森经过多次实验证明中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高．

  • 第3题：

    (2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）。
    A.最不利于学习效果的提高
    B.对学习效果的提高没有影响
    C.对学习效果的提高有一定的影响
    D.最有利于学习效果的提高


    答案：D
    解析：
    答案为D。通常而言，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。美国心理学家耶克斯、多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。

  • 第4题：

    著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
    A.也是中等
    B.不利
    C.关系不大
    D.最有利


    答案：D
    解析：
    动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森研究认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。并且，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，即任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。因此本题正确选项为D。

  • 第5题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

    • A、低等
    • B、一般
    • C、中等
    • D、高等

    正确答案:C

  • 第6题：

    一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

    • A、高等
    • B、中等
    • C、一般
    • D、低等

    正确答案:B

  • 第7题：

    最有利于学习效果提高的动机水平是（）。

    • A、低等程度
    • B、中等程度
    • C、高等程度
    • D、与高、中、低没关系

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
    A

    高等

    B

    中等

    C

    低等

    D

    以上答案均不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    最有利于学习效果提高的动机水平是（）。
    A

    低等程度

    B

    中等程度

    C

    高等程度

    D

    与高、中、低没关系


    正确答案： D
    解析： 本题考查了学习动机和学习效果的关系。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。学习动机过高和过低都不利于学习效率的提高，中等强度的动机是最有利于学习效果提高的动机。

  • 第10题：

    单选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
    A

    低等

    B

    一般

    C

    中等

    D

    高等


    正确答案： D
    解析：
    耶克斯-多德森定律是指动机的最佳水平随任务性质的不同而不同：在比较简单的任务中，工作效率随动机的提高而上升；而随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势；动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

  • 第11题：

    单选题
    一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
    A

    高等

    B

    中等

    C

    一般

    D

    低等


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。

    正确答案： 中等程度
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    最有利于学习效果提高的动机水平为_______动机水平。


    正确答案：
    中等程度

  • 第14题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
    A.较高 B.较低 C.中等 D. —般


    答案：C
    解析：
    动机水平增加,学习效果也会提高。但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定 限度，学习效果反而更差。耶克斯和多德森认为中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

  • 第15题：

    一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。
    A.中等程度的动机水平
    B.较低的动机水平
    C.较高的动机水平
    D.非常高的动机水平


    答案：A
    解析：
    耶克斯一多德森定律表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。各种活动都存在一个最佳的动机水平，一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但动机水平也不是越高越好，动机不足或动机过分强烈，都会使工作效率下降。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

  • 第16题：

    心理学家认为，（　）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。


    答案：
    解析：
    中等程度

  • 第17题：

    耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

    • A、高等
    • B、中等
    • C、低等
    • D、以上答案均不对

    正确答案:B

  • 第18题：

    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。


    正确答案:“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
    （1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
    （2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
    （3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。教学中，教师应依据“耶克斯—多德森定律”，根据学生学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

  • 第19题：

    著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

    • A、也是中等
    • B、不利
    • C、关系不大
    • D、最有利

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    学习动机与学习效果之间的关系是(    )
    A

    任务较容易，动机水平越高越好

    B

    中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

    C

    任务越难，动机水平越高越好

    D

    学习动机强，学习积极性高，学习效果就好


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的动机激起水平是（ ）。
    A

    低程度的

    B

    中等程度的

    C

    较高程度的

    D

    高程度的


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　　）程度的。
    A

    较高

    B

    较低

    C

    中等

    D

    一般


    正确答案： D
    解析：
    动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。耶克斯和多德森认为中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

  • 第23题：

    问答题
    美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

    正确答案： “耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
    （1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
    （2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
    （3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。教学中，教师应依据“耶克斯—多德森定律”，根据学生学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
    解析： 暂无解析

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