落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受，并对于这些现象进行思考，重感受反思。

第1题：

第2题：

第3题：

死亡教育在发展中分化成两类课程，它们是（）

• A、人口老龄化问题
• B、着眼于学理的课程
• C、落实于体验的课程
• D、偏重于社会的课程

正确答案:A,B

第4题：

濒死体验”是一种令人相当费解的神秘现象，亲历者会感觉他们是被从死亡边缘拉了回来。长期以来，有关这种现象的解释有很多，但人们都对此半信半疑。有科学家日前宣称，“濒死体验”很有可能与睡眠障碍有关。 “但人们都对此半信半疑”中的“此”指的是：（）

• A、很多有关“濒死体验”现象的解释
• B、“濒死体验”很有可能与睡眠障碍有关
• C、亲历者会感觉他们是被从死亡边缘拉了回来
• D、“濒死体验”是一种令人相当费解的神秘现象

正确答案:A

第5题：

死亡教育的意义在于（）

• A、为受教育者对死亡寻求良好的心理适应
• B、寻求通往天国的可行之路
• C、探讨死亡的本质是什么
• D、确立脑死亡的标准

正确答案:C

第6题：

对于社区中的患病人群，进行社区健康教育时应侧重于（）

• A、卫生保健知识
• B、预防性卫生知识
• C、康复知识
• D、死亡教育
• E、家庭护理技能

正确答案:C

第7题：

心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。

正确答案:错误

第8题：

死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是（）

• A、让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分
• B、让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神
• C、让受教育不再惧怕死亡，以命相搏成为生活的常态
• D、让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏

正确答案:A,B,D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

企业会计实务有时会出现与对外财务报告设计初衷相违的现象有哪些？出现这些相违现象的原因有哪些？谈谈你对这些现象的思考和对企业对外财务报告设计的反思？
对外财务报告设计初衷是为更好地向使用者提供以持续经营为基础，根据实际发生的交易和事项，按照相关会计准则的规定进行确认和计量，在此基础上编制财务报告的相关信息，这些信息应当有助于财务报告的使用者获得对其决策有用、准确的信息，但事实上企业会计实务有时会出现与对外财务报告设计初衷相违的现象，最常见的是财务报表未能真实地反映其财务状况、经营成果、现金流量情况以及所有者变动情况，更为严重的是所提供的财务报表虚假、不真实而是经过企业管理当局粉饰后的财务报告。
产生原因包括：相关者间的利益不同，内部人利用其自身的控制地位，扭曲初期设计流程，编制虚假公司业绩报告，以满足内部人的利益取向。
思考和反思：强化对内部人的道德约束，加强外部法律监管力度，加大惩戒力度；在内部还应加强对企业内部流程设计运行的自我评价，以实现初期的设计目标等。
略

第15题：

现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了（）

• A、人们更容易接纳死亡
• B、人们对死亡的无知
• C、人们关于死亡的知识的增加
• D、人们更多地接受死亡教育

正确答案:B

第16题：

死亡教育既是一门课程，也是一种体验。

正确答案:正确

第17题：

简述尸体现象与死亡时间的关系。

正确答案: 主要是早期尸体现象与死亡时间有一定关系，为尸斑、尸僵、角膜混浊、尸冷等；有些晚期尸体现象与时间也有一定关系，为腐败、干尸、尸蜡、白骨化等。

第18题：

教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。

正确答案:施教思想

第19题：

（）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

• A、鉴赏方法
• B、课题鉴赏
• C、美术鉴赏
• D、内容鉴赏

正确答案:C

第20题：

教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。

• A、施教思想
• B、教育水平
• C、教育经验
• D、教育方法

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：