设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。

题目

设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。

相似考题

1.培训课程设计要满足成年学习者的（ ）的需求。A．综合能力B．技能水平C．行为准则D．认知规律

2.培训课程设计和设置要满足成年学习者的( )的需求。A．综合能力B．技能水平C．行为准则D．认知规律

3. 满足企业与学习者的需求是以培训课程设计的( )A.本质属性 B.主要依据 C.根本任务 D.内在要求

4.关于微课的设计要求和特点,下列观点正确的有()A.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展D.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解

更多“设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。”相关问题

  • 第1题：

    (2015年5月)满足企业与学习者的需求是培训课程设计的（）

    A.本质属性
    B.主要依据
    C.根本任务
    D.内在要求

    答案：C
    解析：
    P239-240
    根本任务是符合企业和学员的需求

  • 第2题：

    以下可以作为“通用化设计”参考的是（）

    • A、PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。
    • B、考虑学习者的母语。
    • C、将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。
    • D、考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    学习者特征分析包括哪几点（）

    • A、学习者可能使用的终端设备
    • B、学习者有何特点
    • C、学习者的需求
    • D、学习者基础如何

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    培训课程设计和设置满足成年学习者的（）的需求。

    • A、综合能力
    • B、技能水平
    • C、行为准则
    • D、认知规律

    正确答案:D

  • 第5题：

    自主学习型网络课程不具有（）的特点。

    • A、以学习者为中心进行设计
    • B、提供丰富的学习资源
    • C、满足学习者个性化学习的需要
    • D、教师与学习者缺乏互动交流

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。

    • A、协作探究型网络课程
    • B、课堂授课型网络课程
    • C、自主学习型网络课程
    • D、自测辅导型网络课程

    正确答案:C

  • 第7题：

    前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）

    • A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
    • B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
    • C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
    • D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

    正确答案:C

  • 第8题：

    （）不是设置培训课程的原则。

    • A、符合学习者的需求
    • B、符合学习者的认知规律
    • C、体现培训功能的基本目标
    • D、按授课者的爱好设置

    正确答案:D

  • 第9题：

    培训课程设计要满足成年学习者的（）的需求。

    • A、综合能力
    • B、技能水平
    • C、行为准则
    • D、认知规律

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    培训课程设计要满足成年学习者的（）的需求。
    A

    综合能力

    B

    技能水平

    C

    行为准则

    D

    认知规律


    正确答案： C
    解析： 企业培训课程的对象都是成人，因此教学内容的编排、教学模式与方法的选择、教师的配备、教材的准备等方面都要以成人学习的特点为出发点，形成学员的合作学习方式。培训课程设计要符合成人学员的认知规律。

  • 第11题：

    多选题
    慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是（）
    A

    降低学生的学习负荷。

    B

    便于学生快速找到需要学习的信息。

    C

    便于学生有针对性地选择需要学习的内容。

    D

    可以满足不同的学习需求。

    E

    便于教师灵活设计教学活动。

    F

    每个小视频自成一体，有始有终，相对完整。

    G

    可以增加课程容量。

    H

    便于学习者明确教学目标。

    I

    便于学习者找到不同视频之间的联系。


    正确答案： H,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
    选择学习者的经验作为学校课程的内容需要确立以下基本观念：
    第一，学习者是主体，学习者经验的选择过程即是尊重并提升学习者的个性差异的过程。
    第二，学习者是课程开发者。
    第三，学习者是知识与文化的创造者。
    第四，学习者创造着社会生活经验。
    略

  • 第14题：

    教师分析学习者特征时（）

    • A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
    • B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
    • C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义
    • D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

    正确答案:C

  • 第15题：

    课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。

    • A、简约原则；
    • B、一致性原则；
    • C、时空接近原则；
    • D、以学习者为中心。

    正确答案:D

  • 第16题：

    衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）

    • A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
    • B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
    • C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义
    • D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

    正确答案:C

  • 第17题：

    教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）

    • A、给学习者实施哪些“补救”活动
    • B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少
    • C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力
    • D、学习者的终点能力

    正确答案:B

  • 第19题：

    设置培训课程的原则包括符合培训教师的需求，符合学习者的认知规律，这是课程设计的主要原则、体现了安全评价师业务培训的基本目标。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    教师分析学习者特征时，下列说法正确的是：（）

    • A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
    • B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
    • C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义
    • D、在教学设计的”设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    在线课程的功能设计不包括（　　）。
    A

    学习者分析

    B

    学习活动设计

    C

    功能需求设计

    D

    效果评价


    正确答案： B
    解析：
    教学功能是在线课程最重要的功能，包括课程目录显示、音视频播放、学习记录、学习评价等。教学功能设计一般包括学习者分析、功能需求设计和效果评价三个要求。

  • 第22题：

    问答题
    怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？

    正确答案： 选择学习者的经验作为学校课程的内容需要确立以下基本观念：
    第一，学习者是主体，学习者经验的选择过程即是尊重并提升学习者的个性差异的过程。
    第二，学习者是课程开发者。
    第三，学习者是知识与文化的创造者。
    第四，学习者创造着社会生活经验。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。
    A

    简约原则；

    B

    一致性原则；

    C

    时空接近原则；

    D

    以学习者为中心。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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