教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？

题目

教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？

相似考题

1.行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题

2.在研讨过程中,组长可通过回收问题和()来梳理信息,把握研究的方向。

3.答：错误。教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

4.课题研究过程中正确的做法有()A.在教育教学实践中，尝试用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的问题。B.在实践过程中可以通过学习、反复实践和改进自己解决问题的方法，以求得更理想的教育效果。C.在研究过程中忠实记录自己的做法和产生的结果收集阅读借鉴的文章、研究成员的阅读思考及其他相关的研究活动材料。D.研究过程中应严格按照课题题目和实施方案进行，不得随意变动研究方案。

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  • 第1题：

    教师可以通过()来寻找行动研究的问题。

    A、从疑难中寻找问题

    B、从具体场景中捕捉问题

    C、从阅读交流中发现问题

    D、从学校或学科发展中确定问题


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。

    A.问题筛选

    B.理论筛选

    C.运用与反思

    D.观察和反思


    参考答案：A, B, C

  • 第3题：

    下列关于社会工作研究方法的论述中，正确的是()。

    A.个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行的整体性和深入的研究
    B.实验研究就是被研究者和问题有关的人员一起参与研究和行动，并将研究发现直接应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力
    C.行动研究就是把研究问题置于特定场境中，通过严格的控制和策划，使得所研究的变量及其关系得以体现
    D.实验研究就是把研究问题置于特定场境中，通过严格的控制和策划，使得所研究的变量及其关系得以体现
    E.行动研究就是被研究者和问题有关的人员一起参与研究和行动，并将研究发现直接应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力

    答案：A,D,E
    解析：
    实验研究是基于因果关系，把研究问题置于特定场境中，通过严格的控制和策划，使得所研究变量及其关系得以体现。在行动研究方法中，被研究者不是简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会的实践能力。B、C项错误，选ADE。

  • 第4题：

    关于行动研究，下列表述错误的是（　　）。

    A.被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力
    B.行动研究将研究和行动进行整合，克服了其他研究理论和实践脱节的不足
    C.根据参与研究的成员成分，行动研究可分为三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式
    D.按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可分为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

    答案：D
    解析：
    D项， “行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思 ”是按照研究侧重点对行动研究进行的分类。

  • 第5题：

    教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？
    （1）从教育教学困惑中提炼出行动研究问题；
    （2）从具体的教学场景中捕捉问题；
    （3）从理论学习和阅读中发现问题；
    （4）从同伴交流中发现问题；
    （5）从差异中寻找问题；
    （6）从学校和学科发展中确定问题；
    （7）从教育政策实践中发现问题。
    略

  • 第6题：

    教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？
    （1）问题要有研究价值；
    （2）问题要具有现实性；
    （3）问题要有科学性；
    （4）问题要具体明确；
    （5）问题要有可行性；
    （6）问题的独特性与创新性。
    略

  • 第7题：

    下列关于行动研究论述错误的是（　）。

    • A、行动研究就是被研究者与问题有关的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力
    • B、按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型
    • C、根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类
    • D、根据参与研究的成员成分，行动研究可以有合作模式、支持模式和独立模式等三种模式
    • E、按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

    正确答案:E

  • 第8题：

    行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。

    • A、问题筛选——理论优选——运用和反思
    • B、理论探究——问题分析——行动和反思
    • C、发现问题——分析问题——解决问题
    • D、分析问题——反思和行动——理论归纳

    正确答案:A

  • 第9题：

    以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做（）

    • A、行动研究
    • B、校本研究
    • C、叙事研究
    • D、比较研究

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？

    正确答案： （1）问题要有研究价值；
    （2）问题要具有现实性；
    （3）问题要有科学性；
    （4）问题要具体明确；
    （5）问题要有可行性；
    （6）问题的独特性与创新性。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    行动研究的最终目的是（）。
    A

    形成研究计划

    B

    指导教师行动

    C

    提出研究问题

    D

    解决实践中的问题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。
    A

    问题筛选

    B

    理论筛选

    C

    运用与反思

    D

    观察和反思


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    行动研究中教师可以通过以下几个途径来寻找问题()。

    A、从疑难中寻找问题

    B、从具体场景中捕捉问题

    C、从阅读交流中发现问题

    D、从学校或学科发展中确定问题


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    关于定量研究特点的说法，正确的是( )。

    A: 研究理论假设可以在研究过程中进行提炼和归纳
    B: 研究结论有助于发现研究问题的个别性和特殊性
    C: 研究资料追求精确性
    D: 研究者被视为自己人

    答案：C
    解析：
    定量研究的特点有：
    (1)定量研究设计旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，
    研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立：
    (2)定量研究主要进行演绎推理，依托某些原理，形成在特殊场景中的假设，
    通过收集资料和分析数据来验证假设，因此是一种理论检验。
    (3)定量研究通过文献回顾和实地探索，归纳提炼出研究问题和研究框架，
    然后进行研究设计，再依托问卷、量表工具等标准化、系统化工具收集资料．
    并对所得资料进行统计分析，以发现变量之间的关系；
    其追求研究资料和研究结论的精确性。
    (4)定量研究主要收集和分析量化资料、可操作变量和统计数据，
    如社会工作培训项目参与者对教师专业分享的评价。
    (5)定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义。

  • 第15题：

    下列关于行动研究，论述错误的是（ ）。

    A.行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力
    B.按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型
    C.根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类
    D.按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    教育研究过程中，教师确定研究问题的设计和行动，属于( )

    A.文献综述
    B.数据收集
    C.问题确定
    D.研究设计

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    教师行动研究包含以下五个基本环节：提出研究问题、初步研究分析、制订行动研究计划、（）、（）。
    行动；成果展示与反思
    略

  • 第18题：

    研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    行动研究的最终目的是（）。

    • A、形成研究计划
    • B、指导教师行动
    • C、提出研究问题
    • D、解决实践中的问题

    正确答案:D

  • 第20题：

    开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。

    • A、问题筛选
    • B、理论筛选
    • C、运用与反思
    • D、观察和反思

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    关于定量研究特点的说法，正确的是(　　)。
    A

    研究理论假设可以在研究过程中进行提炼和归纳

    B

    研究结论有助于发现研究问题的个别性和特殊性

    C

    研究资料追求精确性

    D

    研究者被视为自己人


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？

    正确答案： （1）从教育教学困惑中提炼出行动研究问题；
    （2）从具体的教学场景中捕捉问题；
    （3）从理论学习和阅读中发现问题；
    （4）从同伴交流中发现问题；
    （5）从差异中寻找问题；
    （6）从学校和学科发展中确定问题；
    （7）从教育政策实践中发现问题。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。
    A

    问题筛选——理论优选——运用和反思

    B

    理论探究——问题分析——行动和反思

    C

    发现问题——分析问题——解决问题

    D

    分析问题——反思和行动——理论归纳


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    行动研究中，教师可以通过哪几种途径寻找问题（）。
    A

    从疑难中寻找问题

    B

    从具体场景中捕捉问题

    C

    从阅读交流中发现问题

    D

    从学校或学科发展中确定问题


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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