德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种选择
题目
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
- A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
- B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
- C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
- D、视具体情况，可有多种选择
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第1题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D．根据具体情况选择多种开端
正确答案：D
D
[解析] 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。
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第2题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是()。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D解析：德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。在德育过程中要注意多端性。这里多端性即指德育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始。 -
第3题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情，知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、情、知、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D解析：德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。 -
第4题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行
C.以意为开端，意、知、情、行
D.视具体情况，可有多种开端答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“德育过程”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。 -
第5题：
德育过程中，对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是（ ）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端答案：D解析：德育活动的过程虽然包括知、情、意、行四个方面，但是针对具体的教育活动来说是不应该局限于单一的实施顺序的，不然就会变得僵化和教条，使得德育活动缺失了灵活性和创造性。 -
第6题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端答案：D解析：@## -
第7题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提交过程，其实施顺序是（）。
- A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
- C、以行为开端.行、知、情、意依次进行
- D、视具体情况，可能有多种开端的顺序
正确答案:D -
第8题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程，其实施顺序是（）。
- A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
- C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
- D、视具体情况，可有多种开端和顺序
正确答案:D -
第9题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）
- A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
- C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
- D、视具体情况，可有多种开端
正确答案:D -
第10题：
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D视具体情况，可有多种选择
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。A以知为开端，知、情、意、行依次进行
B以情为开端，情、知、意、行依次进行
C以意为开端，意、知、情、行依次进行
D看具体情况，具有多端性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A以知为开端，知、情、意、行依次进行
B以情为开端，情、知、意、行依次进行
C以思力开师，意、知、情、行依次进行
D视具体情况，可有多种开端
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实施应当()。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况而定，可有多种开端和顺序答案：D解析： -
第14题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（ ）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.看具体情况，可有多端性答案：D解析： -
第15题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D解析： -
第16题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端答案：D解析：略。 -
第17题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端答案：D解析： -
第18题：
德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是()。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可以有多种开端和顺序答案：D解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。 -
第19题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。
- A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
- C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
- D、看具体情况，具有多端性
正确答案:D -
第20题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）
- A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
- B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
- C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
- D、视具体情况，可有多种开端和顺序
正确答案:D -
第21题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）
- A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
- C、以思力开师，意、知、情、行依次进行
- D、视具体情况，可有多种开端
正确答案:D -
第22题：
单选题德育过程是对学生进行知、情、意、行的培养过程。其实施顺序是（）。A以“知”为开端，情、意、行依次进行
B以“情”为开端，知、意、行依次进行
C以“行”为开端，知、情、意依次进行
D视具体情况，可以有多种开端
正确答案： C解析： -
第23题：
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其进行顺序是( )A以知为开端，知、情、意、行依次进行
B以情为开端，情、知、意、行依次进行
C以意为开端，意、知、情、行依次进行
D视具体情况，可有多种开端
正确答案： C解析：