教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景,增强学员对教学内容的理解,这属于教学磁板()的特点。
第1题:
编写教案时,教练员应注意()。
第2题:
教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时,采用教学磁板演示的方法讲授,这属于对()的准备。
第3题:
在组织教学时,教练员可根据()灵活地选择教学方法。
第4题:
教学磁板具有绘画和书写功能,便于教练员在对交通场景进行分析时,标识出交通参与者的交通行为。
第5题:
为了提高教学效率和效果,教练员运用教学磁板组织教学前,应该()。
第6题:
教学磁板在教学应用中的特点是()。
第7题:
在教学过程中,保证学员培训质量的措施包括()。
第8题:
教学磁板是一种集道路交通背景、交通参与者、交通标志标线、交通信号灯和交通警察等各种交通元素于一体,可根据教练员教学的需要,灵活组建各种具体交通场景的教学软件。
第9题:
录像教学的优点在于,对学员不易理解的地方,教练员可以有针对性地重复播放。
第10题:
教练员利用教学磁板所包含的各种道路交通元素灵活地组建多种交通场景,体现了教学磁板具有()的特点。
第11题:
教练员在运用演示教学法教学时,应()以保证教学质量。
第12题:
讲授教学法是指教练员通过()形式,向学员系统地传授知识的教学方法。
第13题:
在教学过程中,教练员应随时根据()和教学条件等因素灵活地选择和使用教学方法。
第14题:
教练员运用动画模拟教学时,应当注意()。
第15题:
运用讨论教学法组织教学的教学流程,通常是教练员先拟订好题目,然后组织学员(),得出结论,并进行总结。
第16题:
学员在学习驾驶中有道路交通安全违法行为或者造成交通事故的,由()承担责任。
第17题:
教练员利用教学磁板组建好交通场景后,可以针对该场景设计各种问题,与学员共同探讨,提高学员的学习积极性,这属于教学磁板()的特点。
第18题:
教练员在备课时,教学方法的确定取决于教练员的教学风格和()。
第19题:
教练员运用教学磁板组织教学时,可以利用教学磁板提供的垃圾箱功能,去除某些多余的交通元素。
第20题:
教学大纲提倡采用多媒体辅助教学可以()。
第21题:
教练员在授课时进行(),是激发学员对教学内容产生兴趣的过程。
第22题:
在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于增强学员的学习效果。
第23题:
教练员饮酒后教学,产生的不良后果有()。