对外汉语教材的基本属性是：（）、（）、（）、（）和（）。
题目
对外汉语教材的基本属性是：（）、（）、（）、（）和（）。
相似考题
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第1题：
作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性和实用性。
正确答案:错误 -
第2题：
对外汉语教材中教材的（）和品种都不能很好地满足教学的需要。
- A、质量
- B、数量
- C、重量
正确答案:A -
第3题：
对外汉语教材的实用性包括：（）、（）、（）。
正确答案:教学内容的实用性；语言材料的实用性；教学方法的实用性 -
第4题：
推荐一部对外汉语教材，谈谈推荐的理由。
正确答案: 《新实用汉语课本》是为以英语为母语或媒介语的学习者编写的一套新的系列汉语教材。全书共六册70课，可供大学一至三年级（每周4-5学时）教学之用。前三册共38课，介绍基本语音、汉字、词汇、句型和功能项目；第四册为初级向中级过渡阶段；第五、六册共20课，为中级阶段。
《新实用汉语课本》继承了原《实用汉语课本》深受世界广大使用者欢迎、并经过时间考验的一些主要特点，并参照了中国汉语水平考试（HSK）等级大纲。为了使汉语学习变得容易、有趣，新课本又作了全新的设计，体现了很多创新与突破。
1.学习者将与书中的主人公——外国留学生丁力波（古波和丁云的儿子）、林娜、马大为一起生活在中国的文化环境中，通过他们与中国同学、老师、记者和导游等交往的有趣经历，不但可以学到地道的汉语，而且能了解到中国的社会和文化。
2.每课之前有“导入语”，告诉学习者在本课中能学到什么，学完这一课能用汉语做什么，以激发学习者的学习动机。
3.强调以任务为目标的情景、话题和功能项目的学习，要求学习者从一开始就学习用汉语进行交际。
4.重视汉语语音、汉字、语法、语素、词、短语和话语的教学。采用圆周式的编排，通过四次大的循环和很多小循环以及单元复习，循序渐进，不断重现，螺旋上升，帮助学习者掌握汉语的基本语言结构。
5.按汉字结构规律，采用先学习汉字笔画、部首、部件和独体字，再组合成合体字的新方法，帮助西方学习者认、写奇妙的汉字。
6.强调听说读写技能的综合训练和平衡发展。教材提供了大量课内和课外的练习材料，包括广告、时刻表、报刊标题等真实材料，练习形式有20多种。
7.扩大题材范围，加强教材的趣味性。第一、二册结合校园及日常生活，介绍与汉语表达和理解密切相关的习俗文化；第三、四册围绕青年学生感兴趣的话题，进行中西文化的对比；第五、六册着重介绍中国社会的方方面面，体现中国的传统文化和当代文化。
8.教材内容弹性安排，具有对不同起点和不同需求者的广泛的适应性。课本体例：每课包括导入语、课文、生词、补充生词、注释、练习与运用、阅读和复述、语法、汉字、文化知识。
书后附有繁体字课文、生词索引和汉字索引。每册课本都配有《综合练习册》、《教师手册》以及录音带、多媒体光盘。 -
第5题：
问答题请用本节提出的“定向原则”等十项教材编写的基本原则，并结合你个人的看法，来评价一部对外汉语教材。正确答案：
以刘珣《对外汉语教育学引论》为例。
刘珣《对外汉语教育学引论》是定位于对外汉语专业本科生、硕士生的教学用书和汉语作为第二语言教师的培训或自学参考书。本书的宗旨是,从培养汉语教师的需要出发,介绍汉语作为第二语言的教学理论和习得理论以及相关学科的理论基础知识,并以本书所提出的对外汉语教育学科理论体系为纲,力图使之形成一个初步的系统。
本书在编写过程中充分遵循了教材编写的原则:
(1)定向原则
本书所论述的内容主要是半个世纪以来对外汉语教学理论与实践的研究成果。对对外汉语教学界多年来已习惯使用的术语、概念、尤其是带有本学科特色的提法,在无原则分歧的情况下,不再另立名目、标新立异,以免造成混乱。
(2)时代原则
本书需要考虑到我国90年代以来本学科研究的新成果和对过去研究成果的新认识,如语言教学与文化教学的关系,本学科的性质和定位、对汉字教学问题的新观点、对语言习得的研究等,也要考虑到国外第二语言教学和习得理论的新进展。因此比起90年代初出版的论著来,本书在内容上有所补充和扩展,不少地方也提出了个人的见解和观点。对国外的理论,不是为介绍而介绍、大量罗列堆砌,而是从对外汉语教师所需的基本知识结构出发,以“外为我用”为原则,尽可能纳入到我们的学科体系中来。
(3)科学原则
对外汉语教学有自己的特点,但又受到第二语言教学和教育学普遍规律的制约。作为分支学科,它应与第二语言教学理论和普通教育学理论接轨。因此本书尽可能以普通教育学和教学论的框架为规范,以强调本学科的教育学性质。另一方面,考虑到目前这门年轻学科内部发展的不平衡性,拟对研究成果丰富且有自己特色之处详加介绍;对尚少理论建树之处,虽为教育学的重要组成部分,也只能从略。有的暂付阙如,留待以后补充。
(4)目标原则
本书考虑到目前“科班”出身的对外汉语教师为数极少,每年又有大量其他专业的毕业生和“转行”的教师加盟,因此教学理论水平的提高是教师队伍建设的当务之急。所以本书所阐述的重点放在理论部分,史、论结合,目的在于使读者从宏观上认识、把握本学科。对直接用于教学实践的具体方法、技巧,本书也有所涉及,但并非重点。解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题我国对外汉语教材的发展分为（）和结构和功能相结合教材两个时期。A结构法教材
B功能法教材
C认知法教材
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题概括一下20世纪50年代到21世纪初对外汉语教材研究的基本情况。正确答案：
对教材编写进行研究,早在20世纪50年代就已经开始。
(1)20世纪50年代对外汉语教材研究情况
20世纪50年代王学作、柯炳生《试论对留学生讲授汉语的几个基本问题》(1957)一文谈了四个问题,其中之一就是“教材编写”。文章强调教材编写要受教育学和心理学原则的制约,这些原则是由浅入深、由简到繁、由具体到抽象;同时又要注意语言科学的系统性和科学性;课文内容应以现代和近代为主,同时应注意体裁的多样性。
(2)20世纪60年代对外汉语教材研究情况
钟棂写于60年代中期的《l5年汉语教学总结》(1979)一文,对1950年以后的l5年间对外汉语教学实践进行了较为全面系统的总结。其中在讨论教材编写问题时总结和探讨了以下几个问题:
①教材编写如何贯彻少而精的原则;
②课文与语法结构的关系;
③打汉语基础与专业学习的关系;
④精读和泛读的关系;
⑤如何有计划地安排生词重现,如何处理课文字数与生词量之间的关系;
⑥教材的相对稳定性与不断改进的关系。
(3)20世纪80年代对外汉语教材研究情况
20世纪80年代以来,随着教材编写数量和种类的不断增加,对教材编写进行经验总结和理论探讨也随之不断深入,出现了一大批研究成果。这些成果可以分作以下几种情况:
①对教学理论、教学法、课程改革和建设等研究中论及教材问题,或在有关论著中辟专章专节讨论教材编写问题;
②结合教材编写实践,对教材编写进行理论研究和探讨;
③直接对教材进行全方位调查、综评或对某一阶段的教材进行系统研究;
④从不同角度来研究教材,或研究教材编写的某一方面的问题;
⑤对海内外某一部或某一些教材进行评介;第六,对编写新一代教材的展望和构想。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题对外汉语教材的基本属性是：（）、（）、（）、（）和（）。正确答案： 工具性,系统性,规范性,实践性,国际性解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性和实用性。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题推荐一部对外汉语教材，谈谈推荐的理由。正确答案： 《新实用汉语课本》是为以英语为母语或媒介语的学习者编写的一套新的系列汉语教材。全书共六册70课，可供大学一至三年级（每周4-5学时）教学之用。前三册共38课，介绍基本语音、汉字、词汇、句型和功能项目；第四册为初级向中级过渡阶段；第五、六册共20课，为中级阶段。
《新实用汉语课本》继承了原《实用汉语课本》深受世界广大使用者欢迎、并经过时间考验的一些主要特点，并参照了中国汉语水平考试（HSK）等级大纲。为了使汉语学习变得容易、有趣，新课本又作了全新的设计，体现了很多创新与突破。
1.学习者将与书中的主人公——外国留学生丁力波（古波和丁云的儿子）、林娜、马大为一起生活在中国的文化环境中，通过他们与中国同学、老师、记者和导游等交往的有趣经历，不但可以学到地道的汉语，而且能了解到中国的社会和文化。
2.每课之前有“导入语”，告诉学习者在本课中能学到什么，学完这一课能用汉语做什么，以激发学习者的学习动机。
3.强调以任务为目标的情景、话题和功能项目的学习，要求学习者从一开始就学习用汉语进行交际。
4.重视汉语语音、汉字、语法、语素、词、短语和话语的教学。采用圆周式的编排，通过四次大的循环和很多小循环以及单元复习，循序渐进，不断重现，螺旋上升，帮助学习者掌握汉语的基本语言结构。
5.按汉字结构规律，采用先学习汉字笔画、部首、部件和独体字，再组合成合体字的新方法，帮助西方学习者认、写奇妙的汉字。
6.强调听说读写技能的综合训练和平衡发展。教材提供了大量课内和课外的练习材料，包括广告、时刻表、报刊标题等真实材料，练习形式有20多种。
7.扩大题材范围，加强教材的趣味性。第一、二册结合校园及日常生活，介绍与汉语表达和理解密切相关的习俗文化；第三、四册围绕青年学生感兴趣的话题，进行中西文化的对比；第五、六册着重介绍中国社会的方方面面，体现中国的传统文化和当代文化。
8.教材内容弹性安排，具有对不同起点和不同需求者的广泛的适应性。课本体例：每课包括导入语、课文、生词、补充生词、注释、练习与运用、阅读和复述、语法、汉字、文化知识。
书后附有繁体字课文、生词索引和汉字索引。每册课本都配有《综合练习册》、《教师手册》以及录音带、多媒体光盘。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是（）、（）、（）、（）、（）。正确答案： 实用性,知识性,趣味性,针对性,交际性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题第二语言教材有哪些基本属性，这些属性对教材编写有哪些要求和启示？正确答案：
第二语言教材的属性包括工具性、系统性、规范性、实践性、国际性。这些属性对教材的编写提出了一系列要求。
(1)工具性的要求
第二语言教材是一种语言知识传授和语言技能训练的工具,是教师施教和学生学习、并最终以促进学生语言知识的增长和语言技能的提高为目的的教学工具。
教材的这一属性,要求教材编写既要设计先进、样本规范,又要便于教学和学习,这样才可能最大限度地发挥“工具”的效益。实际上,教材的工具性就是教材的教学工具性,即教材的编写和设计要服务于教学,要适合于教学,要有利于学习者对教材以外的语言事实的掌握,这使是教材的本质属性。
(2)系统性的要求
语言教学实践表明,语言知识和语言能力可以划分成不同的层次和系统,服务于教学的教材,应该体现出这种层次性。一部教材的内容本身要有系统性,同时横向上要跟与之平行的相关教材有联系和照应,纵向上要跟与之有上下位关系的相关教材有衔接和呼应。
教材的这一属性,要求设计和编写教材时首先要对所编的教材进行系统定位,具体说来,就是既要考虑到“左邻右舍”,又要考虑到“前村后店”,也就是说要对教材进行系统的优化组合,包括教材内部各要素的优化组合,以及外部与横向和纵向相关教材的优化组合。
(3)规范性的要求
规范性是指教学内容(语音、词汇、语法、课文语言等)要符合民族语言的规范,就对外汉语教学来说,常规的汉语教学要教授汉语普通话。
教材的这一属性,要求常规的语言学习,其教材的语言要素及文字要规范,课文语言的编写或采样不但要符合目的语的规范形式,而且要具有典型性和实用性,这样才可能使学习者对学到的目的语知识和能力进行有效的发挥,才可能做到通过“学教材”来“学语言”。
(4)实践性的要求
第二语言或外语教材跟其他学科的教材相比,具有较强的实践性。其他课程的主要任务是传授学科知识,其中的实践课主要用于检验和证明某种理论。
第二语言教材的这一属性,要求教材范文的编写、课文的采样、场景的安排、功能项目的选择、练习题型的设计等,都要有较强的实用性和可操作性;同时语法讲解、注释说明等要简练精要。
(5)国际性的要求
第二语言教学是一种跨文化的教学,第二语言教材是一种跨语言和跨文化的教材。就对外汉语教学来讲,教材的使用者除少数有一定汉语——主要是汉语方言背景的华裔以外,都是母语与汉语不同的外国人,他们不仅对目的语感到陌生,对课文内容所反映出的历史、文化和国情同样也会有另类的感觉。教材内容反映的是民族的语言和文化,而民族的往往也就是世界的。
第二语言教材的国际性对教材编写的要求包括:
①以目的语及其文化与学习者的母语及其文化的对比为前提和基础,以增强教材语言内容的针对性和文化内容的可接受性。
②充分考虑到不同学习者的文化背景、宗教信仰、教育传统、认知特点和心理需求等。
③考虑到教材内容的国际性,即人类共有的思想感情、行为规范、伦理道德,以及人类社会共同面临的社会问题和自然问题。解析： 暂无解析 -
第13题：
新中国的第一部对外汉语教材是（）。
正确答案:《汉语教科书》 -
第14题：
编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是（）、（）、（）、（）。
正确答案:实用性原则；知识性原则；趣味性原则；科学性原则 -
第15题：
教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。
- A、实用性
- B、科学性
- C、针对性
正确答案:B -
第16题：
对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的。
正确答案:正确 -
第17题：
填空题新中国的第一部对外汉语教材是____。正确答案： 《汉语教科书》解析：
1958年，邓懿等编写的《汉语教科书》由商务印书馆出版。这是新中国成立后第一部正式出版的对外汉语教材，它集中体现了对外汉语教学在初创阶段的教学理论和教学方法。教材以语法为纲，吸收了当时汉语传统语法和结构主义语法的研究成果，同时又注意到了语言交际中表达意念的各种方式，在语法点的确定、切分和编排方式上体现了汉语作为第二语言教学的特点，该教材所创立的对外汉语教学语法体系成了此后几十年编写基础汉语教材的语法蓝本。 -
第18题：
判断题对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A语言知识
B言语知识
C基本语法知识
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题对外汉语教材中教材的（）和品种都不能很好地满足教学的需要。A质量
B数量
C重量
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题教材要适合使用对象的特点体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。A科学性
B实用性
C针对性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题教材在提供必要的理论知识的同时，也提供大量的练习，这体现的是评估对外汉语教材的（）。正确答案： 实用性原则解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是____、____、____、____等。正确答案： 实用性,知识性,趣味性,科学性解析：
实用性原则主要指“易教易学”，主要包括教学内容的实用性、语言材料的真实性、教学方法的实用性三方面。知识性原则指教学内容要包含一定量的新知识，使学生在学习语言的同时能增长知识。教材的趣味性主要体现在教材内容的生动有趣和形式的活泼多样。科学性原则指语言规范、内容组织符合教学规律等。