有的人常常面对挫折怨天尤人,意志消沉,有的人则主动承担责任,相信自己能改善局面,这代表的是他们在哪一方面的“逆商”能力不同()A、控制B、归咎C、延伸D、忍耐

题目

有的人常常面对挫折怨天尤人,意志消沉,有的人则主动承担责任,相信自己能改善局面,这代表的是他们在哪一方面的“逆商”能力不同()

  • A、控制
  • B、归咎
  • C、延伸
  • D、忍耐

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  • 第1题:

    现在有的人,遇到问题,就相互,谁也不肯主动承担责任。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A.责备 B.推托 C.推诿 D.谦让


    正确答案:C
    从不肯承担责任来看,A项与题干内容不搭配。D项的感情色彩与题干不符。重点在于B项和C项的辨析。“推托”的意思是借故拒绝。“推诿”的意思是推卸责任,把责任推给比如人;推辞。由句中“不肯主动承担责任”可知,本题应该选择“推诿”。故选C。

  • 第2题:

    日常生活中,有的人强于记忆,有的人强于思维,有的人擅长绘画,有的人擅长写作,有的人言语能力强,有的人空间能力占优势,这说明人的能力具有( )。

    A.性别差异
    B.发展水平差异
    C.表现早晚差异
    D.结构差异

    答案:D
    解析:
    能力类型差异也称为能力结构差异,是指构成能力的各种因素存在质的差异,主要表现在知觉、记忆、言语、思维的类型和品质方面。

  • 第3题:

    有的单位有的人没事做,有的人事做不完,有的人有事不做,谈谈你的看法。


    答案:
    解析:
    有的人没事做,有的人事做不完,有的人有事不做,都是单位管理上的问题,需要认真协调完善。
    有的人没事做。这部分人可能是刚入职或刚转岗的新人,需要进行有效的培训。如果不能及时引导或培训,就会让这部分人无所事事,造成单位人力资源的浪费。还有一种情况,是这个人很难融入团队,这就需要与这部分员工深入沟通,看是否存在能力和岗位不匹配的情况,通过转换岗位来解决问题。
    有的人事做不完。这部分人大多是单位的业务骨干,需要直接面对很多业务问题。但如果没有其他成员的成长,仅仅依靠他们几个,也不能有效发挥团队的作用,还可能因不公平引发矛盾,这就需要通过推进员工培训,可以提升总体的工作效率。当然,也有可能是某些人做事效率低,这就需要对他们进行培训,帮助他们提升效率。
    有的人有事不做。这部分人有可能是研发人员,需要思考、解决更为深刻的问题,表面有事不做,其实在承担大责任;也有可能是部分员工存在情绪问题,这就需要和他们进行深入的沟通和谈话,了解他们的想法,最终让他们恢复到工作状态,担当起自己的责任,最终提升单位的工作绩效。

  • 第4题:

    有的人善于发现问题,有的人对问题熟视无睹,这是( )的表现。

    A.性格的理智特征
    B.性格的情绪特征
    C.性格的态度特征
    D.性格的意志特征

    答案:A
    解析:
    性格的理智特征是指一个人在认知活动中表现出来的性格特征。发现问题属于个体的认知活动。

  • 第5题:

    在教师中常常会有以下这些现象: 如有的教师在面对失败时,认为自己一文不值;而有的人则认为自己要想获得成功,他人必须对自己好;还有的人在遇到挫折时(如没有如期晋升职称,认为太糟糕了,生活简直无法进行下去……等等,类似的现象在教师的群体中有很多。 问题:如何看待这些现象?请用美国临床心理学家艾利斯的ABC理论并结合实际谈谈自己的认识。


    正确答案:ABC来自三个英文词的首字如:A指诱发性时间(Activatingevents);B指个体遇到诱发事件后,对该事件的看法、解释和评价,即信念(Beliefs);C指这一事件后,个体的情绪及行为结果(Consequences)。那么,在日常生活中,都有哪些不合理信念呢?艾利斯通过观察和临床研究,把人的不合理信念归纳为以下11种,现介绍如下。
    (1)一个人绝对要获得周围的人,尤其是每一位生活中重要人物的喜爱和赞扬。
    (2)个人是否有价值,完全在于他是否是个全能的人,即能在人生中的每个环节和每个方面都有所成就。
    (3)世界上有些人很邪恶、很可憎,应该对他们进行眼里的谴责与惩罚。
    (4)如果发生与自己的意愿相违背的事情,那将是十分可怕的。
    (5)不愉快的事情总是由于外在环境的因素,不是自己能够控制和支配的。
    (6)面对现实中的困难和自我所承担的责任,是件不容易的事情,倒不如逃避它们。
    (7)人们应该对危险和可怕的事情随时随地地加以警惕,非常关系并不断注意其发生的可能性。
    (8)人必须依赖别人,特别是某些与自己相比强有力的人,只有这样,才会生活得更好。
    (9)一个人以往的经历和事件常常决定了他目前的行为,而且这种影响永远难以改变。
    (10)对一个人应该关心他人的问题,并为他人的问题而悲欢。
    (11)对一生的每一个问题,都应该有一个唯一的答案。如果找不到这个答案,就会痛苦一生。
    从上面的一些不合理信念不难看出,他们的共同特征是绝对化要求(如果我必须获得成功、他人必须对我好)、过分的概括化(如有些人面对失败时,认为自己一钱不值)和特别糟糕(如一位教师没能如期晋升职称,他则认为太糟糕了,生活简直无法进行下去。)从以上分析可以知道,当内心产生一些不良情绪时,首先分析一下我们对问题的看法是否全面、是否辨证,切忌以偏概全、走极端。只要合理地看待每一件事情,就会拥有一份像春花之烂漫、秋叶之静美的好心情。

  • 第6题:

    有的人受挫折后闭门不出、生病、住院、酗酒,甚至吸毒等。这些行为属于受挫后的()

    • A、冷漠
    • B、固执
    • C、倒退
    • D、逃避

    正确答案:D

  • 第7题:

    个体主义社会不强调内外之分,常常对所有的人都一视同仁,没有厚薄之分。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    单选题
    (2015湖北潜江)面对挫折时,有的人奋发拼搏,而有的人一蹶不振。这是人格的()。
    A

    独特性

    B

    稳定性

    C

    整合性

    D

    功能性


    正确答案: B
    解析:

  • 第9题:

    单选题
    在人生旅途中,有的人旗开得胜,有的人屡屡败北;有的人顺顺当当,有的人一波三折;即使同一个人,在一生中也往往有顺境和逆境的交替。对于逆境,正确的人生态度是()
    A

    居安思危,自制自励

    B

    大胆正视,积极应对

    C

    怨天尤人,自暴自弃

    D

    玩世不恭,虚度光阴


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    在日常生活中有的人遇到挫折时习惯于幽默,而有的人则习惯于逃避,这种面对生活的方式称为()
    A

    应激策略

    B

    应对风格

    C

    人格特征

    D

    防御反应

    E

    反应技巧


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    在日常生活中有的人遇到挫折时习惯于幽默,而有的人则习惯于逃避,这种面对生活的方式称(  )。
    A

    人格特征

    B

    防御反应

    C

    应对方式

    D

    应激策略

    E

    反应技巧


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    ()是追究挫折发生的原因以及承担责任的意愿。挫折承受力低的人,常常将引起挫折的原因归咎于诸如工作条件不好、行业不景气等外部原因,这些人总是怨天尤人,意志消沉。
    A

    “控制”

    B

    “归咎”

    C

    “延伸”

    D

    “忍耐”


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    有的人勤劳、诚实、正真、有爱心,有的人自私、虚伪、无情,这些属于人的性格的( )

    A.态度特征

    B.情绪特征

    C.理智特征

    D.意志特征


    正确答案:A
    A
    [解析] 从题目中可知不同的入对于周围、人生的态度是不一样的。

  • 第14题:

    下列选项中,体现能力水平差异的有( )。

    A.有的人是天才,有的人是弱智
    B.有的人早慧,有的人大器晚成
    C.有的人擅长音乐.有的人擅长美术
    D.有的人智商140,有的人智商110

    答案:A,D
    解析:
    能力发展水平的差异主要体现在智力上,选项A、D属于智力差异。

  • 第15题:

    现在有的人,遇到问题,就相互 ,谁也不肯主动承担责任。进入划线中正确的是()


    A. 责备
    B. 推托
    C. 推诿
    D. 谦让

    答案:C
    解析:
    解题指导: “责备”与“谦让”均不符合此题题意,答案应从“推托”与“推诿”中选择,而“推诿”有推卸责任、推辞的意思,而“推托”则是借故拒绝的意思,因此此处选推诿更为合适。故答案选C。

  • 第16题:

    某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
    A:快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。
    B:是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。
    C:考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和,面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排解的痛苦啊!
    请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。


    答案:
    解析:
    遭遇挫折,笑对痛苦 人之一世,殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。
    痛苦之于人,犹如狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟。百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的那一天。
    “老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃,可谓“时运不济,命途多舛”,然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能吟出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱!“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。笑对痛苦,“长安市上酒家眠”;面对挫折,他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!
    由此看来,面对挫折,我们不应沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深;面对挫折,我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折,缩小痛苦,才是明智的选择。相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,结果将不堪设想。
    刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中作出错误的决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲!
    前事不忘,后事之师。古人已经为我们作出了太多的榜样,也留下了太多的遗憾。在竞争日益加剧的现代社会里,挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。遭遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你的耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它是一阵微不足道的小浪,不要让它在你心中激起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨眼,流一滴泪,就足以将它淹没。遭遇挫折,不应放大痛苦,擦一擦额上的汗,拭一拭眼中欲滴的泪,继续前进吧!相信总有一天你会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,你嘴角边还会有甜甜的笑……
    【解析】文章开篇就十分漂亮,如一江春水奔赴眼底,动人心弦。在紧扣话题,渲染一些人经受挫折放大痛苦的悲惨遭遇后,振臂一呼,亮出观点:“面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的那一天。”行文中,作者用例证,用引证、正反对比,充分利用教材,选取王勃达人知命、笑看人生和李白遭遇仕途不顺的挫折,不坠青云之志等事例从正面说理,告诉世人,面对挫折时不应放大痛苦。然后笔锋一转,再举刘备遭遇挫折,却放大痛苦,落得“白帝托孤”的悲剧的事例,从反面论证和强化自己的观点,使论证严密,无懈可击。另外,作者评论古人而又不忘观照现实,说理严肃而又不乏诗意的评述;精心打造精彩的语言,用比喻,用引用,用排比,用反问,使文章神采飞扬。

  • 第17题:

    人们经常会遇到各种各样的挫折,有的人积极面对,有的人消极应付。下面哪些应对方式是积极的?()

    • A、否定
    • B、升华
    • C、幽默
    • D、退行

    正确答案:B,C

  • 第18题:

    有的人诚实、正直、善良,有的人虚伪、狡猾、恶毒;有的人勤劳俭朴,有的人懒惰奢侈。这是什么方面的差异?()

    • A、性格
    • B、情绪
    • C、人格
    • D、气质

    正确答案:A

  • 第19题:

    ()是追究挫折发生的原因以及承担责任的意愿。挫折承受力低的人,常常将引起挫折的原因归咎于诸如工作条件不好、行业不景气等外部原因,这些人总是怨天尤人,意志消沉。

    • A、“控制”
    • B、“归咎”
    • C、“延伸”
    • D、“忍耐”

    正确答案:B

  • 第20题:

    多选题
    人们经常会遇到各种各样的挫折,有的人积极面对,有的人消极应付。下面哪些应对方式是积极的?()
    A

    否定

    B

    升华

    C

    幽默

    D

    退行


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    有的人常常面对挫折怨天尤人,意志消沉,有的人则主动承担责任,相信自己能改善局面,这代表的是他们在哪一方面的“逆商”能力不同()
    A

    控制

    B

    归咎

    C

    延伸

    D

    忍耐


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    在教师中常常会有以下这些现象: 如有的教师在面对失败时,认为自己一文不值;而有的人则认为自己要想获得成功,他人必须对自己好;还有的人在遇到挫折时(如没有如期晋升职称,认为太糟糕了,生活简直无法进行下去……等等,类似的现象在教师的群体中有很多。 问题:如何看待这些现象?请用美国临床心理学家艾利斯的ABC理论并结合实际谈谈自己的认识。

    正确答案: ABC来自三个英文词的首字如:A指诱发性时间(Activatingevents);B指个体遇到诱发事件后,对该事件的看法、解释和评价,即信念(Beliefs);C指这一事件后,个体的情绪及行为结果(Consequences)。那么,在日常生活中,都有哪些不合理信念呢?艾利斯通过观察和临床研究,把人的不合理信念归纳为以下11种,现介绍如下。
    (1)一个人绝对要获得周围的人,尤其是每一位生活中重要人物的喜爱和赞扬。
    (2)个人是否有价值,完全在于他是否是个全能的人,即能在人生中的每个环节和每个方面都有所成就。
    (3)世界上有些人很邪恶、很可憎,应该对他们进行眼里的谴责与惩罚。
    (4)如果发生与自己的意愿相违背的事情,那将是十分可怕的。
    (5)不愉快的事情总是由于外在环境的因素,不是自己能够控制和支配的。
    (6)面对现实中的困难和自我所承担的责任,是件不容易的事情,倒不如逃避它们。
    (7)人们应该对危险和可怕的事情随时随地地加以警惕,非常关系并不断注意其发生的可能性。
    (8)人必须依赖别人,特别是某些与自己相比强有力的人,只有这样,才会生活得更好。
    (9)一个人以往的经历和事件常常决定了他目前的行为,而且这种影响永远难以改变。
    (10)对一个人应该关心他人的问题,并为他人的问题而悲欢。
    (11)对一生的每一个问题,都应该有一个唯一的答案。如果找不到这个答案,就会痛苦一生。
    从上面的一些不合理信念不难看出,他们的共同特征是绝对化要求(如果我必须获得成功、他人必须对我好)、过分的概括化(如有些人面对失败时,认为自己一钱不值)和特别糟糕(如一位教师没能如期晋升职称,他则认为太糟糕了,生活简直无法进行下去。)从以上分析可以知道,当内心产生一些不良情绪时,首先分析一下我们对问题的看法是否全面、是否辨证,切忌以偏概全、走极端。只要合理地看待每一件事情,就会拥有一份像春花之烂漫、秋叶之静美的好心情。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    面对同样地事物,有的人表现的非常激动,有的人表现平静,这是因为存在()的不同
    A

    情绪持续时间

    B

    情绪的强度

    C

    情绪频率

    D

    情绪表现

    E

    情绪表达


    正确答案: D
    解析: 暂无解析